训蒙绝句小学

朱熹 · 宋

洒扫庭堂职是供，步趋唯诺饰仪容。

是中有理今休问，敬谨端详体立功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感修身

创作背景

南宋蒙学教育创作背景

本诗属于南宋理学家朱熹编撰的《训蒙绝句》系列作品，创作于朱熹从事蒙学教育推广时期。当时宋代蒙学教育体系日渐完善，程朱理学主张将教化融入儿童日常行为培养，本诗正是为适配蒙学阶段教育需求所作，旨在将儒家礼仪要求转化为孩童易懂易践行的内容。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言绝句，属于古代训蒙教化类诗歌范畴。训蒙诗是专门针对儿童启蒙教育创作的诗歌类型，内容多贴合孩童认知水平，承载教化功能。七言绝句体裁短小精悍、朗朗上口，十分适合蒙童记诵传唱。这类诗歌是中国古代蒙学教育体系的重要载体，在宋元之后得到广泛应用。

情感 · 解读

本诗核心情感为儒家理学背景下的蒙学教化导向，既包含对蒙童日常行为规范的明确要求，也传递出反对空谈义理、重视躬身实践的教育理念。全诗没有严厉的说教口吻，而是以平实的引导传递出对蒙童品格养成的殷切期待，是儒家“下学上达”教育思想的具象表达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.「洒扫」指洒水清扫庭院的日常劳动，是古代蒙童入门必学的基础任务。2.「步趋」指行走坐卧的姿态要端正符合礼仪要求，不可随意散漫。3.「唯诺」指回应长辈问询的态度要恭敬有礼，不可傲慢懈怠。4.「敬谨」指内心保持恭敬、行事谨慎的状态，是儒家推崇的基础品格。5.「端详」指待人处事要端庄仔细，不可马虎敷衍。6.「体」指亲自践行、亲身实践，而非停留在口头的空谈。7.「立功」指取得实际的成效、养成稳定的品格习惯。8.这些字词都贴合蒙童的认知水平，没有生僻晦涩的表达。

逐句白话释义

1.第一句的意思是洒水打扫庭院厅堂，是蒙童应当主动承担的本职任务。2.第二句的意思是行走姿态要端正，回应长辈要恭敬，还要注重自己仪容的整洁得体。3.第三句的意思是这些日常小事里蕴含的深刻道理，现在不用急着去深究追问。4.第四句的意思是只要做到恭敬谨慎、端庄仔细，亲自去践行这些要求，自然就能取得成效。5.全诗的释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的原本表意。6.内容简单直白，符合蒙童的理解能力。7.每一句都对应具体的行为要求，没有空洞的说教内容。8.整体逻辑符合孩童从做事到明理的认知规律。

核心主旨与内容概括

1.本诗是专门写给启蒙阶段孩童的教化诗歌。2.全诗围绕蒙童日常的行为要求展开，没有讲深奥的大道理。3.核心主旨是教导孩童要从身边的小事做起，先养成良好的行为习惯。4.诗人认为与其给孩童灌输空泛的道理，不如引导他们先认真践行基础的礼仪规范。5.这种教育理念非常贴合启蒙阶段儿童的成长规律。6.全诗传递出踏实做事、不尚空谈的价值导向。7.这种导向不仅适合古代蒙童，对当代儿童教育也有参考意义。8.整体内容积极正向，没有晦涩难懂的表达。

跨学科 · 是什么

古代蒙学日常要求社会学

1.古代蒙学教育的核心入门内容就是洒扫、应对、进退三类基础要求。2.洒扫对应的是劳动习惯的培养，让孩童从小养成勤劳的品质。3.应对对应的是礼仪习惯的培养，让孩童学会礼貌待人。4.进退对应的是行为规范的培养，让孩童懂得做事的分寸。5.这些要求都是从日常小事入手，不需要孩童有很高的理解能力。6.这种教育方式已经延续了数千年，是中国传统教育的重要特点。7.很多古代蒙学教材里都有类似的内容要求。8.这些要求本质上是儒家伦理在儿童教育层面的具象落地。

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读写应用

基础诵读指导

1.本诗是标准七言绝句，每句按照“二二三”的节奏断句即可。2.诵读时语气要平实庄重，不需要夸张的情绪表达。3.第一第二句可以读得稍平缓，清晰传达具体的行为要求。4.第三句可以稍微放慢语速，突出“休问”的转折含义。5.第四句可以读得稍有力，突出实践的重要性。6.每句之间停顿1秒左右，整首诗的诵读时长控制在20秒左右最合适。7.这种诵读节奏非常适合孩童记诵。8.反复诵读可以帮助孩童快速记住诗歌的内容和核心要求。

基础句式仿写指导

1.可以模仿本诗前两句“XXXX职是供，XXXX饰仪容”的句式结构。2.前半句可以写一项需要完成的具体任务，后半句可以写对应的行为要求。3.比如仿写学生日常规范可以写“整理书包职是供，举手发言立仪容”。4.仿写家庭行为规范可以写“帮做家务职是供，礼貌待人饰仪容”。5.仿写时要注意前后句内容对应，都要贴合日常场景。6.用词要简单直白，不需要使用华丽的辞藻。7.这种仿写可以帮助大家更好地理解诗歌的结构，也能锻炼观察生活的能力。8.仿写的内容还可以作为日常行为的自我提醒。

名句日常写作应用

1.核心名句“是中有理今休问，敬谨端详体立功”可以用在多个日常写作场景中。2.比如写关于习惯养成的作文时，可以用这句来说明要先行动再慢慢理解道理。3.比如写关于社会实践的作文时，可以用这句来说明亲自实践比空谈理论更重要。4.比如写关于踏实做事的作文时，可以用这句来说明不要好高骛远，要从身边小事做起。5.引用时可以先点明这句是宋代朱熹的蒙学名句，再结合自己的写作内容展开。6.比如可以写“正如朱熹所说‘是中有理今休问，敬谨端详体立功’，我们做值日的时候不用先纠结做卫生有什么意义，认真做好就能养成勤劳的习惯”。7.这种引用可以让作文的观点更有说服力，也能增加文化底蕴。8.引用时要注意贴合上下文的主题，不要生硬套用。

名句 CLASSIC LINES

是中有理今休问，敬谨端详体立功

这两句集中体现了朱熹“下学上达”的蒙学教育理念，强调从日常践行中体认道理，在理学教育文献中常被提及。

标签 TAGS

修身历史学哲学社会学

作者 POET

朱熹 1130年-1200年

南宋官员、理学家、文学家、教育家

训蒙绝句 小学