训蒙绝句 出门如见大宾

竦然敬立体斯存,容貌常如见大宾。

此是圣门持守法,必须心在可为仁。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感修身
创作背景
南宋朱熹蒙学创作
本诗是南宋理学家朱熹所编《训蒙绝句》组诗中的篇目,该组诗共九十八首,全部以七绝形式阐释儒家修身、治学的基本要义,是朱熹为普及理学思想、给初学孩童编写的启蒙读物,创作目的是让孩童在诵读诗歌的过程中潜移默化接受儒家伦理教育。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属于古代训蒙类诗歌,是专门面向孩童编写的启蒙教育类诗作。七言绝句是近体诗的一种,全篇四句,每句七字,格律要求严谨,篇幅短小便于记诵,非常适合作为蒙学教育的载体。训蒙诗多以浅白易懂的语言阐释伦理、治学等道理,是中国古代蒙学教育的重要形式。
情感 · 解读
本诗核心情感为阐发儒家理学“持敬为仁”的修身准则,以平和教化的口吻,教导蒙童从小养成端正言行、存心守礼的习惯,将抽象的儒家伦理转化为孩童可践行的日常要求,没有激烈的抒情,整体风格庄重平实,符合蒙学读物的定位。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“竦然”指恭敬严肃的样子,是持敬的外在神态表现。“敬立”指以恭敬的态度立身,是儒家修身的基础要求。“大宾”指地位尊贵的宾客,这里用来比喻待人接物应有的恭敬态度。“圣门”指儒家孔子开创的学术流派。“持守法”指儒家传承的修身践行准则。这些字词都采用常用释义,没有生僻用法,符合蒙学读物的浅白定位。
逐句白话释义
第一句的意思是,只要以恭敬严肃的态度立身,正道的本体就会存于你的心中。第二句的意思是,日常的容貌神态总要保持端正庄重,就像见到尊贵的宾客一样。第三句的意思是,这是儒家圣贤门下代代传承的修身践行准则。第四句的意思是,必须让自己的心神专注不散,才可以真正践行仁道。释义全部采用直白的口语化表达,没有文学化修饰,便于孩童理解。
核心主旨与内容概括
本诗是朱熹写给初学孩童的启蒙诗,整体内容围绕儒家“持敬为仁”的核心修身观点展开。没有复杂的修辞和深奥的道理,只用四句浅白的诗句,就讲解了修身从外在言行到内在存心的两个层次的要求。目的是教导孩童从小养成恭敬守礼、专注存心的好习惯,为后续的儒学学习和品德养成打下基础。
跨学科 · 是什么
南宋蒙学教育社会学
南宋时期是中国古代蒙学教育的繁荣发展阶段,官方和民间都非常重视孩童的启蒙教育。蒙学教育的内容以儒家伦理道德教育为主,注重培养孩童的日常言行习惯。当时的学者编写了大量专门的蒙学读物,涵盖韵文、诗歌、故事等多种形式。朱熹作为南宋理学的集大成者,非常重视蒙学教育,编写了包括《训蒙绝句》在内的多部蒙学读物。这些蒙学读物的传播范围很广,对后世的蒙学教育产生了深远的影响。本诗正是这一时期蒙学教育特点的典型体现。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为七言绝句,每句采用“二二三”的断句方式,诵读时节奏平缓,语气庄重。第一句“竦然/敬立/体斯存”开头语调稍高,点明持敬的主题。第二句“容貌/常如/见大宾”语气放缓,突出恭敬的状态。第三句“此是/圣门/持守法”语调稍升,提升内容的权威性。第四句“必须/心在/可为仁”语调下沉,点明核心主旨。韵脚字“存、宾、仁”诵读时可适当拖长,增强韵律感。
基础句式仿写指导
本诗第二句采用“XX常如XX”的比喻句式,将抽象的修身要求转化为具象的场景,非常适合仿写。仿写时首先要确定要表达的主题,比如修身、学习、处事等。然后找到大家熟悉的具象场景作为喻体,和主题的特点对应。比如写处事谨慎的主题,可以仿写为“处事常如履薄冰”。写学习认真的主题,可以仿写为“读书常如对圣贤”。仿写的句式要和原句结构一致,喻体要通俗易懂,符合表达的主题。
名句写作应用
本诗的核心名句“容貌常如见大宾,必须心在可为仁”非常适合在写文明礼仪、修身律己、品德修养等主题的作文时引用。引用时可以放在文章的开头,引出关于修身的主题。也可以放在文章的论据部分,用来证明自己的观点。比如写文明礼仪主题的作文时可以这样用:“我们在日常的人际交往中,要做到‘容貌常如见大宾’,保持端正的言行举止,尊重身边的每一个人,这不仅是礼仪的要求,更是个人修养的体现。”引用时要注意和上下文的内容衔接自然,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《论语·颜渊》“出门如见大宾”典故同典故
本诗的“容貌常如见大宾”直接化用《论语·颜渊》中孔子回答仲弓问仁的内容。《论语·颜渊》记载:“仲弓问仁,子曰:‘出门如见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。’”这是儒家最早提出的持敬修身的要求,也是“持敬为仁”观点的源头。朱熹在创作本诗时直接引用这个典故,就是为了给蒙童讲解儒家最核心的修身准则。

名句 CLASSIC LINES

容貌常如见大宾,必须心在可为仁
这两句是本诗的核心名句,前半句具象化了“持敬”的外在要求,后半句点明了“为仁”的内在核心,精准概括了儒家由表及里的修身逻辑。

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作者 POET

朱熹 1130年-1200年
南宋官员、理学家、文学家、教育家

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