句 其二

诵读这两句诗的时候整体语速要放缓，语气要偏平缓清冷，契合诗句的萧索基调。第一句的断句节奏为“青山/经雨/菊花尽”，在“青山”“经雨”之后稍作停顿。重读“尽”字，突出菊花完全凋残的萧索感。第二句的断句节奏为“白鸟/下滩/芦叶尽”，在“白鸟”“下滩”之后稍作停顿。第二句的“尽”字同样需要重读，和第一句的“尽”形成前后呼应。两句之间的停顿可以稍长一点，留给听众想象画面的空间。整体不要用太过高昂或者沉重的语气，保持淡远的感觉即可。按照这个节奏诵读就能准确传递诗句的核心氛围感。

这两句诗使用了正对的对仗手法，前后两句分别描摹两处景致，结构完全对应。仿写的时候可以先确定两个不同场景的同类秋日景物作为描写对象。前句的结构为“景物1+状态+景物2+结果”，和“青山+经雨+菊花+尽”的结构保持一致。后句的结构要和前句完全对应，为“景物3+动作+景物4+结果”，匹配“白鸟+下滩+芦叶+尽”的结构。可以选择合适的同类意象替换原句的意象，比如把青山换成红叶，白鸟换成归雁等。仿写的时候要注意前后句的情感基调保持统一，都契合萧索的秋景氛围。不需要追求太过复杂的用词，直白表意即可。多加练习就能熟练掌握这种对仗写景的句式写法。

这两句诗可以用于描写深秋时节雨后的自然景致类的作文当中。比如写秋日登山或者秋日逛湿地公园的游记的时候就可以引用这句诗。也可以用于表达自己看到秋日凋残景物时的淡淡怅惘情绪的抒情类文章。引用的时候可以直接放在段落的开头，作为景物描写的总起句。也可以放在段落的结尾，作为对所写景物的总结升华。不需要额外添加过多的解释，读者就能理解引用的含义。适合用于中小学生的日常写景作文当中，能提升作文的文学感。使用的时候要注意契合文章的整体情感基调，不要用在情绪高昂的文章里。