蛙
陂蛙怒目生，科斗亦纵横。
自得君王揖，能为鼓吹声。
越人尝入馔，秦客不须惊。
谁解缘明月，徒夸两股轻。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感讽喻
创作背景
贬谪期间创作
本诗为北宋诗人张舜民所作，创作于其遭贬谪外放期间，诗人目睹官场攀附权贵的乱象，借蛙的常见意象寄托讽刺之意，创作动因与当时的官场生态直接相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，全篇共八句，每句五字，中间两联对仗工整，符合唐代以来成熟的近体格律规范，是宋代咏物诗的典型体裁形式。
情感 · 解读
本诗核心情感为托物讽喻，借蛙的意象讽刺依附权贵、得势便张狂的世俗小人，暗含对北宋官场趋炎附势不良风气的批判，情感表达含蓄却尖锐。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
陂指池塘，是蛙类栖息的常见场所。科斗是蝌蚪的古写，是蛙的幼体形态。鼓吹原指古代官方的器乐合奏，这里指代蛙鸣的声音。馔指菜肴，入馔就是做成食物。解是懂得、能够的意思。缘指攀爬、顺着的意思。两股指蛙的两条后腿，是蛙跳跃的主要发力部位。徒是白白、空自的意思。
逐句白话释义
池塘里的青蛙瞪着愤怒的眼睛，水里的蝌蚪也到处游动。自从得到过君王的作揖礼遇，它们就能发出像鼓吹乐一样的声响。南方越地的人曾经把蛙做成菜肴，从秦地来的客人见到不必吃惊。哪里有蛙能顺着明月往上爬呢，它们不过是白白夸赞自己的两条后腿轻盈罢了。
核心主旨概括
这首诗是典型的咏物诗，全篇围绕蛙的特点展开描写。诗人没有单纯描写蛙的生物特性，而是融入了自己对社会现象的观察。全诗通过多个和蛙相关的典故、习俗，暗含对社会上趋炎附势者的讽刺。整首诗语言平实，但是讽刺意味十分明显，读者很容易就能读出背后的深意。
跨学科 · 是什么
蛙的生物特性动物学
蛙是两栖纲无尾目动物的统称，成蛙有突出的双眼，后腿发达适合跳跃。蛙的幼体是蝌蚪，生活在水中，经过变态发育才能成为成蛙。雄性蛙会通过鸣囊发出响亮的叫声，主要是为了求偶。蛙类多栖息在池塘、水田等近水区域，和诗中“陂蛙”的栖息环境描述完全一致。蛙类是对农业有益的动物，会捕食大量农田害虫。部分地区的人有食用特定可食用蛙类的习俗。蛙的跳跃能力很强，最高可以跳到自身身高的数倍高度。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体节奏要平缓，前两句描写蛙的形态可以用平实的语气。第三四句是核心典故，语速可以稍慢，突出讽喻的意味。第五六句提到民俗内容，语气可以稍作舒缓。最后两句是全诗的讽刺落点，语气可以稍重，读出批判的感觉。每句五言按照“二三”的节奏断句即可，不需要太急促的停顿。整首诗的诵读时长控制在1分钟左右最合适。
句式仿写指导
本诗的颔联“自得君王揖，能为鼓吹声”是典型的用典咏物句式，可以仿写同类托物言志的句子。仿写时先写事物获得的外界认可，再写它之后的行为表现。比如写蝉可以写“自得高枝栖，能作彻晓声”，写萤火虫可以写“自得晚风托，能作暗夜光”。仿写时要注意对仗工整，上下句词性相对，语意关联。日常写作中可以用这种句式来突出事物的特点，增强表达的凝练度。
名句写作应用
“自得君王揖，能为鼓吹声”这句可以用于讽刺依附权势、狐假虎威的人或现象。比如写批评职场不良风气的文章时可以用：“有些员工没有真才实学，不过是靠攀附领导获得信任，就如同‘自得君王揖，能为鼓吹声’，动辄拿领导的名义压人。”也可以用于批判社会上蹭热度、借名人声势博关注的现象。应用时不需要额外解释典故，读者大多能理解其中的讽刺意味。
关联知识图谱
杨万里《观蛙》同主题
杨万里的《观蛙》也是宋代著名的咏蛙诗，同样围绕蛙的意象展开创作，和本诗属于同类咏物主题的作品，都融入了作者对世情的观察。两首诗创作年代接近，都属于宋诗中咏物讽喻的典型作品。
名句 CLASSIC LINES
自得君王揖，能为鼓吹声
本句为全诗核心名句，活用汉武帝昆明池闻蛙鸣的典故，后世常用以讽刺依附权势获得声势、狐假虎威的群体，流传度广，讽喻性极强。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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