哀马
瘠彼单于马，赠我信都侯。
信都恶顽恶，不使服车辀。
我从南土归，涉河假扁舟。
将趋未央朝，无乘谁可求。
信都固朋义，百乏能以周。
遗此燕山骏，买鞯安辔头。
朝斩一束刍，夕煮一盎麰。
渐平峥嵘骨，幸骑历冬秋。
自春锁礼闱，既出被轻囚。
饱秣不复驾，狂跃如生虬。
更番一老卒，湔刷常预愁。
前欲往城东，始跨人立侔。
首落而尾掷，衰躯几坠投。
迩者将赎金，行当谒冕旒。
私呼贵邻兵，言调变驯柔。
晨往及暮还，踣地气不收。
彼兵隶天厩，国马皆仰驺。
其能量马力，国马安得稠。
以吾穷使然，尔能亦可羞。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇 · 愤懑 · 批判 · 羁旅
创作背景
郝经使宋被羁期间创作
本诗作于元世祖中统元年（1260）至至元十二年（1275）之间，当时郝经以元国信使身份出使南宋，被南宋权臣贾似道羁留于真州十六年，诗人身处困厄之中，借所养骏马的遭遇抒发自身感慨，创作动因明确，创作时间学界无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句五个字，格律自由，可换韵，不要求严格的平仄对仗，起源于汉代，在唐代发展成熟，是古代诗人常用的抒怀言志的体裁。本诗属于元代五言古诗，继承了汉魏五言古诗的写实传统。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层，一是对骏马无辜惨死的痛惜，二是对自己被羁留南宋、壮志难酬的穷愁愤懑，三是对不懂才性、浪费人才的庸碌之人的批判，情感沉郁厚重，具有强烈的个人身世感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一，信都侯指郝经的友人，元代封爵为信都侯的官员。第二，辀指古代车辆的车辕，代指车辆。第三，麰指大麦，古代常用来作为牲畜的饲料。第四，礼闱原指科举考试的考场，这里指郝经被羁留的官署馆驿。第五，天厩指元代皇家养马的机构，专门负责饲养朝廷所用的马匹。第六，冕旒原指帝王的礼帽，这里代指元朝皇帝。第七，扁舟指小船，涉河就是渡过黄河。第八，刍指喂牲畜的草料。第九，湔刷指清洗刷洗马匹。第十，踣地指摔倒在地上。
逐句白话释义
第一句说那匹单于的瘦马，被信都侯赠送给了我。第二句说信都侯嫌这马顽劣凶恶，不让它拉车。第三句说我从南方归来，渡过黄河的时候借了小船。第四句说我要去未央宫朝见皇帝，没有坐骑不知道找谁要。第五句说信都侯本来就看重朋友情义，什么短缺的东西都能接济我。第六句说他把这匹燕山骏马送给我，我买了鞍鞯辔头给它配齐。第七句说早上给它割一束草料，晚上给它煮一锅大麦饲料。第八句说它的骨头慢慢变得不那么嶙峋，我有幸骑着它过了冬天和秋天。第九句说从春天我就被锁在官署里，出来的时候就像被轻罪囚禁的人。第十句说马喂得饱饱的不再被骑乘，狂跳起来就像活的虬龙一样。
核心主旨与内容概括
第一，这首诗记录了诗人获赠骏马、饲养骏马、骏马无人会驯最终惨死的完整过程。第二，诗人以马的遭遇自喻，寄托了自己被南宋羁留、无法施展抱负的身世之感。第三，诗中还批判了那些不懂才性、浪费人才的庸碌之人。第四，全诗语言质朴，情感真挚，没有华丽的修饰。第五，诗人将个人的困厄遭遇融入到对马的描写之中，读来十分动人。第六，这首诗也反映了元代初期南北对峙的时代背景下，使者的悲惨遭遇。第七，诗人没有直接抒发自己的愤懑，而是通过写马的遭遇间接流露。第八，全诗的基调沉郁压抑，符合诗人当时的处境。第九，诗的末尾直接点明主旨，对庸才的批判十分有力。第十，这首诗是元代咏物诗的代表作品之一。
跨学科 · 是什么
郝经使宋被羁事件历史学
第一，1260年元世祖忽必烈即位后，派遣郝经作为国信使出使南宋，商谈议和事宜。第二，南宋权臣贾似道为了隐瞒自己之前向蒙古求和的事实，将郝经一行羁留在真州。第三，郝经被羁留的时间长达十六年，期间多次上书南宋朝廷请求放归，都没有得到回应。第四，这一事件是元初南北对峙时期重要的外交事件，也是郝经人生中最重要的经历。第五，本诗就是在郝经被羁留期间创作的，诗中的内容完全符合他当时的处境。第六，郝经在被羁留期间创作了大量的诗文，都收录在《陵川集》中。第七，1275年元军南下攻宋，郝经才最终被放归，同年就病逝了。第八，这一事件也反映了南宋末年朝政的腐败和权臣的跋扈。第九，郝经是元代著名的理学家、文学家，在当时有很高的声望。第十，他的羁留遭遇也受到了后世很多人的同情。
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读写应用
诵读节奏指导
第一，本诗是五言古诗，诵读时采用2/3的断句节奏，比如“瘠彼/单于马，赠我/信都侯”。第二，全诗的基调沉郁悲愤，诵读时语气要低沉平缓，不要过于激昂。第三，描写马的遭遇的部分可以读得稍微沉重，抒发感慨的部分可以加重语气。第四，每句之间的停顿时间稍长，体现古诗的韵律感。第五，重点名句“以吾穷使然，尔能亦可羞”可以放慢语速，突出情感。第六，全诗诵读的速度不要太快，保持每分钟80到100字的速度即可。第七，注意押韵的字可以稍微重读，比如“侯、辀、舟、求”这些押韵字。第八，诵读时要融入情感，体会诗人当时的困厄处境。第九，开头部分可以读得平缓，中间部分节奏稍快，末尾部分放慢节奏。第十，整体要体现出沉郁顿挫的风格特点。
句式仿写指导
第一，本诗中“朝斩一束刍，夕煮一盎麰”是典型的对偶句式，时间相对，动作相对，物品相对，可以仿写这类句式。第二，仿写时首先要选取两个相对的时间，比如朝与暮、春与秋、昼与夜。第三，然后选取对应的两个动作，比如摘与煮、种与收、写与读。第四，最后选取对应的两个物品，比如一篮花、一碗饭、一页纸、一杯茶。第五，仿写的句式要保持字数相同，结构一致，词性相对。第六，比如可以仿写为“春种三畦菜，秋收一筐粮”，符合句式要求。第七，这类对偶句式可以用来描写日常的生活场景，语言质朴有画面感。第八，仿写时不需要严格的平仄对仗，只要结构对应即可，符合古体诗的特点。第九，这类句式也可以用到现代的散文写作中，增加语言的节奏感。第十，仿写时要注意内容的连贯性，不要为了对仗而生拼硬凑。
核心名句写作应用
第一，核心名句“以吾穷使然，尔能亦可羞”可以用来表达对庸才误事的批判。第二，适用的写作场景包括评论社会上不辨人才、浪费资源的现象。第三，比如写关于人才选拔的作文时，可以引用这句话来批判任人唯亲的现象。第四，也可以用来写自己怀才不遇的感慨，表达对不公平待遇的不满。第五，比如在写关于职场现象的文章时，引用这句话讽刺不懂业务的领导瞎指挥。第六，引用时不需要额外解释，读者很容易理解其中的含义。第七，这句话语言直白，情感强烈，适合用在议论文的结尾部分，增强说服力。第八，也可以用在杂文、评论类的文章中，增加文章的批判性。第九，引用时要注意语境，符合文章的情感基调。第十，这句话也可以用来反思自身的不足，提醒自己不要做庸碌误事的人。
关联知识图谱
韩愈《马说》同主题
第一，《马说》是唐代韩愈的作品，也是借马来谈人才问题。第二，两首作品都以马为喻，批判了不识人才、浪费人才的现象。第三，《哀马》继承了《马说》的核心立意，又融入了个人的身世遭遇。第四，两首作品都是中国古代咏马题材的经典代表。第五，都体现了中国古代文人对人才问题的思考。第六，《马说》以议论为主，《哀马》以叙事抒情为主。第七，两首作品都对后世产生了很大的影响。第八，经常被放在一起作为人才主题的阅读材料。第九，都具有很强的现实意义，至今仍被广泛引用。第十，两首作品的核心情感都是对人才被埋没的痛惜。
名句 CLASSIC LINES
以吾穷使然，尔能亦可羞
这句是本诗的核心名句，直白抒发了诗人对庸才误事的愤懑，清代《元诗别裁集》评该句“语直意切，沉愤入骨”。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
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