读黄节推卷
磊落黄从事，清吟古气多。
少年知任侠，欲老解登科。
辨起公卿坐，时为慷慨歌。
又持珠玉赠，将奈老贫何。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感惋惜 · 赞美 · 送别
创作背景
庆历年间汴京交游酬唱
本诗为北宋诗人梅尧臣读友人黄节推的诗文卷轴后所作的赠答诗，创作于宋仁宗庆历年间，为梅尧臣任职汴京期间参与文人交游活动的即时创作，是宋代典型的酬唱类诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，定型于初唐，格律严谨，全篇共八句，每句五字，要求颔联、颈联对仗，偶数句押韵，是古典诗词的主流体裁之一，在唐宋时期发展至鼎盛。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层，一是对黄节推磊落人格、出众才学的由衷赞许，二是对其暮年登科、怀才不遇人生境遇的深切惋惜，三是收到友人赠诗的感念，情感真挚平实，无刻意雕琢痕迹。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
节推是宋代推官的省称，为州郡级司法属官；从事是古代对州郡低级属官的通用称呼；清吟指清雅的诗文创作；登科指科举考试及第；珠玉在这里是对他人诗文作品的美称。这些字词都是宋代诗文的常用语，没有生僻含义，理解难度较低。
逐句白话释义
第一句写黄节推为人光明磊落、性格坦荡；第二句写他的诗作风格清雅，充满古风气质；第三句写他年少的时候就崇尚侠义、乐于助人；第四句写他到了老年才考中科举、获得功名；第五句写他的辩才出众，让在座的公卿大臣都为之震惊；第六句写他时常创作慷慨激昂的诗歌抒发志向；第七句写他现在拿着自己的佳作赠送给我；第八句写我实在不忍心看你年老之后还要承受贫困的境遇。
核心主旨概括
本诗是梅尧臣写给友人黄节推的赠答诗，通过描写黄节推的人生经历和才华人品，表达了作者对友人的高度赞赏，对其暮年才获得功名的惋惜，以及收到友人珍贵赠诗的感念之情，全诗情感朴实真挚，贴近生活。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度社会学
科举制度是宋代选拔官员的主要途径，很多读书人从少年时期就开始参加科举考试，考到老年才中举的情况十分普遍。宋代科举录取名额比唐代有所增加，但竞争仍然非常激烈，很多士人耗费了半生精力才能获得功名，黄节推就是这类士人的典型代表，这种情况也是宋代文人常见的生存境遇。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时每句五字，每句中间稍作停顿，整体节奏舒缓平实。前六句语气要明快，带着对友人的赞赏感；最后两句语气要适当放缓，带着惋惜的情绪。全诗不需要刻意拔高声调，保持平实真挚的语气即可，符合梅尧臣平淡的诗风特点。
句式仿写指导
可以仿写本诗“少年知任侠，欲老解登科”的对偶句式，用来表现人物不同人生阶段的特点。比如仿写“少年知勤学，欲老解成名”，描写一个人年少时勤奋学习，到老年才获得名气的经历；也可以仿写“少年知怀远，欲老解归田”，表现人物年少有大志，老年想要归隐的人生选择，仿写时要注意上下句对仗工整，内容前后呼应。
名句应用指导
“少年知任侠，欲老解登科”这句可以用在描写人物人生经历的作文中，比如写自己的爷爷年少时行侠仗义，直到晚年才在自己爱好的领域获得认可的经历，就可以用这句诗来开篇，既贴合内容，又能增加作文的文化底蕴；也可以用在讨论“大器晚成”话题的文章中，作为论据使用，增强说服力。
关联知识图谱
梅尧臣相关作品同作者
本诗作者为北宋诗人梅尧臣，他是北宋诗文革新运动的核心代表人物之一，诗作风格平淡写实，关注现实生活，代表作还有《田家语》《汝坟贫女》等。
名句 CLASSIC LINES
少年知任侠，欲老解登科
这句是本诗的核心名句，精准概括了黄节推的人生轨迹，后世常被用来形容人物年少有侠气、暮年才得功名的人生境遇，多被历代宋诗选本摘引，流传较广。
标签 TAGS
作者 POET
梅尧臣 1002年-1060年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待