语文核心知识
重点字词注释
“永叔”是北宋文学家欧阳修的字,他是梅尧臣的挚友,两人多有唱和往来。“子华内翰”指北宋大臣韩绛,字子华,当时担任馆阁职务,被尊称为内翰。“灼灼”是古典诗词中常用的形容词,用来描摹花朵明艳鲜亮的姿态。“秾艳”在这里指盛放的桃李花,突出花朵饱满艳丽的质感。“铅华”原指古代女子用的妆粉,这里用来比喻花朵洁白莹润的色泽。“龊龊”形容人局促拘谨、不得志的状态,是诗人对自身当下处境的自谦描述。“造物”指古人观念中的造物主、上天,是古代文学中常见的指代用词。“高咏”指高水平的诗歌创作,这里是对欧阳修诗作的赞美。
逐句白话释义
开头两句写诗人感叹自己未被时代器重,年老后独自嗟叹人生境遇,称自己当下鬓发尚未变白,视力也没有昏花,身体状态尚且康健。第三四句写自己十分喜爱欧阳修官署深殿旁盛开的桃李景致,由衷称赞欧阳修才华出众,所作的咏花诗篇格调极高,旁人难以企及。第五六句描摹盛放的桃李花明艳鲜亮,在阳光下摇曳生姿,莹润的花瓣如同敷了细腻妆粉一般动人。中间四句铺写庭院清幽景致:长廊垂着帘幕风难吹入,柳梢黄莺啼鸣婉转不绝,燕子衔着新泥修补巢穴,蜗牛沿着高台阶墙角慢慢爬行。接下来两句写庭院里只听得见鸟雀喧闹声,整日都没有外界车马的嘈杂,诗人感慨自己虽无福长期享有这样的环境,仍忍不住极力夸赞此处的清幽舒适。最后两句寄寓期许:倘若未来上天肯垂怜赐予机遇,一定不会让自己再这般局促拘谨,久居贫寒之家。
核心主旨概括
这首诗是梅尧臣与欧阳修、韩绛的唱和之作,核心内容是描摹欧阳修官署内春日桃李盛放的清幽盛景,称赞欧阳修的出众才华,同时抒发了自己当下未得重用、处境贫寒的慨叹,最后寄寓了对未来获得机遇、改变处境的美好期许,整体情感真挚质朴,没有刻意的雕琢修饰,体现了梅尧臣一贯的诗风特点。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓平和,贴合诗歌质朴真挚的情感基调。开头两句的嗟叹语气要稍重,读出诗人对自身境遇的感慨感。中间写景的部分语调要轻快明亮,突出春日景致的美好动人。读到“是时唯闻鸟雀闹,尽日不听车轮哗”的时候,语气要放轻柔,突出环境的清幽安静。最后两句的期许语气要上扬,读出诗人对未来的美好憧憬。每句七言的停顿可以按照“二二三”的节奏来划分,比如“红英/灼灼/弄日色,秾艳/皎皎/生铅华”。诵读的时候不需要刻意拉长声调,用自然平实的语气就能体现出诗歌的特质。
句式仿写指导
可以仿写本诗中“红英灼灼弄日色,秾艳皎皎生铅华”的叠词加写景的句式。首先要确定想要描摹的景物,比如夏日的荷花、秋日的枫叶、冬日的白雪都可以作为仿写的对象。然后选择合适的叠词来形容景物的特质,比如形容荷花可以用“亭亭”“田田”,形容枫叶可以用“彤彤”“飒飒”,形容白雪可以用“皑皑”“纷纷”。接下来后半句要写出景物的动态或者色泽感,和前半句的静态描摹形成呼应。比如仿写荷花可以写“荷盖亭亭承露色,粉葩皎皎溢清芳”,就贴合了原句的句式特点。仿写的时候要注意前后两句的对仗要工整,意象要协调统一,不要出现前后矛盾的内容。日常可以多观察身边的景物,积累相关的形容词,仿写起来会更加得心应手。
名句写作应用
“红英灼灼弄日色,秾艳皎皎生铅华”这句名句适合用在描写春日花景的作文中。比如写春游的时候看到公园桃花盛放的场景,就可以引用这句诗来烘托景致的美好。也可以用在描写校园春景、乡村春日风光的写作内容里,增强文字的文学色彩。还可以用在赞美春天的散文、随笔中,提升文字的感染力。引用的时候不需要刻意调整句式,直接放在写景内容的前面或者后面都可以。比如“沿着湖边走,只见两岸的桃花开得正盛,真可谓是‘红英灼灼弄日色,秾艳皎皎生铅华’,看得人心情格外舒畅”,就是很自然的应用。日常写作中遇到春日花木盛放的场景,都可以灵活引用这句诗来丰富表达。