戏简林子长 其二

崇桃积李巧争新,红胜胭脂白胜银。

车骑每劳鶑命唤,药栏聊伴蝶游巡。

何须歌舞留连夜,漫与诗篇慰藉春。

珍重海棠烦问讯,肯教空谷老佳人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感关切 · 惜春
创作背景
南宋中期春日游赏后寄赠友人
本诗为南宋孝宗时期文人虞俦创作的寄赠戏作,是《戏简林子长》组诗的第二首,创作于虞俦任宁国知府、宣城地方官期间,为春日外出郊野游赏后,以轻松戏谑的口吻写给友人林子长的作品,创作动因是分享游赏所见春景,同时向友人传达问候。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,成熟于初唐时期,格律要求严格,全诗共八句,每句七字,中间两联需对仗,平水韵押韵。该体裁是宋代文人日常交游、寄赠唱和最常用的诗歌体裁之一,历代文学评价中认为七律兼具格律规整性与内容承载性,是古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是春日观赏桃李盛放、蜂蝶翻飞的明快愉悦之情,第二层是对春光易逝的淡淡惋惜之意,第三层是寄赠友人时的轻松戏谑与恳切关切之情,整体情感基调轻松明快,无悲戚沉郁之感,符合宋代文人“以诗为戏”的交游创作传统。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“崇桃积李”指繁盛茂密的桃花与李花,“崇”“积”都是形容花朵堆叠繁盛的样子。第二,“鶑”是“莺”的异体字,指黄莺,古代常用黄莺的叫声指代春日到来的信号。第三,“药栏”指种植芍药的围栏,古代园林中常单独设置芍药种植区,是春日观赏花卉的核心区域。第四,“空谷老佳人”里的佳人指代海棠花,是典型的比喻用法。这些字词都是宋代诗歌中常见的春日相关意象,没有生僻用法,含义固定易懂。
逐句白话释义
第一二句意思是繁盛的桃花李花争相展现新鲜的姿容,红色的花比胭脂还要艳丽,白色的花比银子还要洁白。第三四句意思是每次出游车马都好像是被黄莺的叫声呼唤来的,我暂且靠着芍药的围栏,伴着蝴蝶到处巡游观赏春景。第五六句意思是何必需要歌舞表演留到深夜呢,姑且写几首诗来慰藉这美好的春光就足够了。第七八句意思是麻烦你帮我多多留意珍重海棠花的长势,怎么忍心让这么美的花像空谷里的佳人一样独自老去呢。释义全部采用大白话表述,没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人春日外出郊野游赏,看到桃花李花盛放、黄莺鸣叫、蝴蝶飞舞的美好春景,内心感到十分愉悦,认为不需要奢华的歌舞活动,只要写诗就足以慰藉春光。最后诗人以戏谑的口吻嘱托友人帮忙照看海棠花,不要让美好的花朵独自凋零,整体内容围绕春日游赏和寄赠友人两个核心展开,风格轻松明快,没有沉重的内容,适合所有年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
桃花、李花、海棠的生物学特征植物学
诗句里提到的桃花、李花都是蔷薇科李属植物,花期都在春季3到4月,桃花多为粉红色,李花多为纯白色,二者经常搭配种植,是江南春日最常见的观赏花卉。海棠属于蔷薇科苹果属,花期比桃李稍晚,多为粉红色,花型雅致,自古以来就被看作是名贵的观赏花卉。这些花卉的花期都比较短,一般只有10到15天左右,所以古代文人都有春日抓紧赏海棠的习俗。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读这首诗的时候每句七字按照“二二三”的节奏断句就可以,比如“崇桃/积李/巧争新,红胜/胭脂/白胜银”。首联两句要读得轻快明亮,读出春景的鲜活感。颔联和颈联要读得平缓舒展,读出诗人游赏时的闲适感。尾联要读得轻松带点戏谑的语气,读出对友人的亲切感。整体语速不要太快,每句结尾的韵字可以稍微拉长一点音,读出诗歌的韵律感就可以,不需要复杂的诵读技巧,普通人很容易掌握。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“红胜胭脂白胜银”这句的比喻句式,用“X胜Y”的结构来描写事物的颜色或者特征,比如写秋天的枫叶可以写“红胜火焰黄胜金”,写夏天的荷花可以写“粉胜胭脂绿胜玉”。仿写的时候注意前后两个比喻要对应前面提到的两种事物的特征,要符合事物的实际特点,不要用不相关的比喻。这种句式非常适合用来写景,写出来的句子生动形象,很容易让读者有画面感。
核心名句日常写作应用
“红胜胭脂白胜银”这句可以用在描写春日桃李盛放的写景作文里,也可以用在春游的日记、朋友圈文案里。“肯教空谷老佳人”这句可以用在赞美品格高洁、不被世俗所知的人物的文章里,也可以用在描写珍稀花卉、小众美景的作文里。比如写去郊外看桃花李花的时候就可以引用“崇桃积李巧争新,红胜胭脂白胜银”来描写景色,会让文章更有文采。
关联知识图谱
白居易《钱塘湖春行》同主题
两首诗都是描写江南春日游赏所见的盛景,都表达了春日赏景的愉悦心情,都是古代春日写景诗的经典代表作品,内容核心都是围绕春日自然景色展开,情感基调都轻松明快,适合放在一起对比阅读,帮助读者更好理解古代春日诗的共同特征。

名句 CLASSIC LINES

红胜胭脂白胜银、肯教空谷老佳人
本诗核心名句为“红胜胭脂白胜银”与“肯教空谷老佳人”,前者以通俗直白的比喻描摹桃李盛放的色彩,后者化用杜甫《佳人》典故,以佳人喻海棠,兼具雅致与意趣。

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作者 POET

虞俦
南宋中期官员、文学家

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