崔仲才问诗于予作此赠之
日吾来此居，时已闻子名。
堕地骥𫘧俊，破壳陵伽鸣。
过我不惮劳，琳琅照柴荆。
图史备商榷，辞章叹纵横。
夤缘托末契，岁月今峥嵘。
相望百里远，尚记十载情。
袖中河梁句，规摹汉西京。
赏子圭璧姿，愧我蜩蛩声。
城麋反见迫，欲语还自惊。
斯文煨烬余，作者夷跖并。
苦苣不耐秀，泾流自为清。
差池百年内，望子为长城。
已知蓄积富，更在淘汰精。
君看上岁田，宁可卤莽耕。
石槃久则穿，誓勿寒此盟。
床头有浊酒，会与子同倾。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 期许 · 赞美
创作背景
赠答应酬·晚辈问诗
本诗为金元之际文坛领袖元好问所作，创作于金亡后元好问隐居时期，晚辈崔仲才专程跋涉百里登门向其请教诗文创作，元好问感其求学诚意与二人十余年的交谊，创作此诗作为赠答，既肯定对方才华，也分享自身创作心得、寄予厚望。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，是中国古代诗歌的重要体裁之一，起源于汉代，不要求严格的平仄对仗，押韵灵活，篇幅可长可短，适合抒发真挚复杂的情感、表达说理内容，历代都有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，第一层是对晚辈崔仲才出众天赋与求学诚意的真诚赞赏，第二层是师友之间相交十余年的真挚交谊，第三层是对崔仲才精研诗文、担当金元之际文脉传承重任的殷切期许，情感恳切厚重，毫无虚饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.骥𫘧指古代的千里马，常用来比喻才华出众的人才。2.陵伽是迦陵频伽的省称，是佛教传说中的妙音鸟，破壳就能发出美妙的鸣叫声。3.琳琅原指珍贵的玉石，这里用来形容崔仲才神采出众、才华横溢。4.河梁句出自汉代李陵与苏武的赠别诗，后世用河梁代指送别诗。5.圭璧是古代祭祀用的珍贵玉器，这里比喻崔仲才的人品和才华都十分高洁。6.蜩蛩指蝉和蟋蟀，它们的叫声细小嘈杂，这里是作者自谦诗文水平不高。7.煨烬指燃烧后的灰烬，这里指代金亡后文化事业遭到严重破坏的状况。8.夷跖分别指贤明的伯夷和暴虐的盗跖，这里用来比喻文坛好坏混杂的状况。
逐句白话释义
1.我当初来这里居住的时候，就已经听说了你的名声。2.你天生就像千里马一样出众，像刚破壳的妙音鸟一样能发出清亮的声音。3.你不怕辛苦来拜访我，出众的风采照亮了我简陋的家。4.我们一起商讨经史典籍，我赞叹你写的文章才气纵横。5.我们十分投缘结下了深厚的情谊，不知不觉岁月已经过去了很久。6.现在我们相隔百里远，我还记得我们相交十年的情谊。7.你袖子里装的诗作，模仿的是西汉时期的醇厚文风。8.我欣赏你像美玉一样的才华品格，惭愧我的诗文像蝉鸣蟋蟀叫一样粗劣。9.你反而如此谦逊来向我请教，我想要说点什么又觉得十分惶恐。10.现在文化事业经过战火破坏之后，文坛上好坏人混杂在一起。11.大多数人就像苦苣一样长不好，只有你像泾河水一样清澈干净。12.人生不过短短百年，我盼望你能成为文坛的中流砥柱。13.我知道你已经积累了丰富的学识，更重要的是要精心打磨筛选。14.你看那些高产的良田，怎么能粗放地耕种呢？15.石头被水长期滴也会被穿透，千万不要违背我们共同精进的誓言。16.我床头有酿好的浊酒，等下次见面我们一起畅饮。
核心主旨概括
1.这首诗是金元文坛领袖元好问写给前来请教诗文创作的晚辈崔仲才的赠答诗。2.诗歌开篇先回忆了两人相交的过往，肯定了崔仲才的出众天赋和求学诚意。3.接着作者评价了崔仲才的诗作风格，同时表达了自己的自谦态度，也点明了当时文坛好坏混杂的现状。4.后半部分作者分享了自己的创作心得，叮嘱崔仲才要在丰富积累的基础上精心打磨作品，长期坚持精进。5.最后作者对崔仲才寄予了成为文台中流砥柱的厚望，也表达了未来相聚畅饮的约定。6.整首诗没有虚浮的客套话，情感十分真挚恳切，既体现了长辈对晚辈的悉心指导，也展现了师友之间深厚的交谊。7.这首诗也传递了元好问在战乱之后希望有人传承文脉、振兴文化的强烈愿望。8.全诗通俗易懂，蕴含的治学道理对普通人的学习成长也有很强的指导意义。
跨学科 · 是什么
古代拜师问学礼仪社会学
1.中国古代有尊师重道的传统，晚辈向长辈请教知识要专程登门拜访，体现对师长的尊重。2.拜访师长的时候通常会携带礼物，态度要谦逊恭敬，不能随意打扰师长的生活。3.崔仲才跋涉百里专门去拜访元好问问诗，完全符合古代拜师问学的礼仪要求。4.师长面对真诚求教的晚辈，通常会毫无保留地分享自己的经验和知识，还会对晚辈寄予厚望。5.这种师友之间的交游传统，是中国古代文化传承的重要方式之一，很多珍贵的文化知识就是通过这种方式代代相传的。6.登门求教的传统直到今天依然适用，体现了对知识和知识传授者的尊重。7.除了请教知识之外，师友之间也经常会一起探讨学问、饮酒唱和，形成十分融洽的交游氛围。8.这首诗里描写的场景，就是古代师友交游的典型缩影。
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读写应用
诵读指导
1.本诗是五言古诗，诵读的时候每句采用“二/三”的断句方式，比如“日吾/来此居，时已/闻子名”。2.整体诵读的语气要平实恳切，符合长辈对晚辈说话的温和语气。3.读到描写崔仲才才华的诗句时，语气可以稍微上扬，体现出赞赏的态度。4.读到分享创作心得和寄予厚望的诗句时，语气要稍微加重，放缓语速，体现出郑重的态度。5.每联之间的停顿可以稍长，给人留出回味的空间。6.最后两句的语气要变得轻松亲切，体现出对未来相聚的期待。7.整首诗的诵读不需要用太夸张的情绪，保持真挚自然的状态就好。8.熟练诵读之后可以更好地体会诗歌里蕴含的真挚情感和治学道理。
句式仿写指导
1.本诗里“已知蓄积富，更在淘汰精”是十分经典的转折递进句式，先肯定已有的基础，再点明需要进一步努力的方向，逻辑清晰，表达有力。2.仿写这个句式的时候，前半句要先肯定已经取得的成绩或具备的优势，后半句点明更高的要求和努力的方向。3.比如写学习相关的内容可以仿写为“已知基础牢，更在运用活”，先肯定已经打下了扎实的基础，再点明要灵活运用知识的要求。4.写工作相关的内容可以仿写为“已知经验足，更在创新多”，先肯定已经有了丰富的经验，再点明要多创新的要求。5.写个人成长的内容可以仿写为“已知阅历广，更在沉淀深”，先肯定已经有了丰富的阅历，再点明要深入沉淀的要求。6.这个句式可以用在劝学、鼓励他人、自我勉励等多种场景，适用性非常广。7.仿写的时候要注意前后句的对仗工整，语义连贯，不要出现逻辑矛盾。8.熟练运用这个句式可以让我们的表达更有层次感和说服力。
名句应用指导
1.本诗的核心名句“已知蓄积富，更在淘汰精”“石槃久则穿，誓勿寒此盟”适合用在劝学、励志、治学、坚持等主题的写作场景中。2.比如写关于学习方法的作文时，可以用“已知蓄积富，更在淘汰精”来强调积累知识之后还要学会筛选提炼、精益求精的重要性。3.写关于坚持的作文时，可以用“石槃久则穿，誓勿寒此盟”来强调长期坚持的重要性，鼓励大家不要轻易放弃自己的目标。4.在写给同学、朋友的毕业赠言里，也可以用这两句来勉励对方在未来的学习工作中坚持精进，取得更好的成绩。5.在做学习经验分享的时候，也可以引用这两句来分享自己的治学心得，让分享内容更有文化底蕴。6.这两句名句通俗易懂，蕴含的道理十分深刻，引用之后可以大大提升文章的说服力和文采。7.引用的时候要注意结合具体的语境，不要生搬硬套，确保和上下文内容连贯。8.除了写作之外，日常交流中引用这两句也能让表达更有文采和说服力。
关联知识图谱
元好问《论诗三十首》同作者|同主题
1.《论诗三十首》是元好问系统阐述自己诗文创作观点的组诗，和本诗的主题高度一致，都是谈论诗文创作的方法和要求。2.两部作品的核心观点一脉相承，都主张诗文创作要真诚自然、要精益求精、要继承优秀的文学传统。3.读完本诗之后再读《论诗三十首》，可以更全面地了解元好问的文学思想。4.两部作品都是元好问文学创作的代表性作品，在文学史上有很高的地位。5.二者都对后世的诗文创作产生了深远的影响，很多观点直到今天依然有很强的指导意义。6.它们都是研究金元时期文学思想的重要资料，具有很高的学术价值。7.很多中小学语文读本都会同时收录这两部作品，作为古诗文学习的重要内容。8.关联这两部作品可以帮助我们构建更完整的元好问文学思想知识体系。
名句 CLASSIC LINES
已知蓄积富，更在淘汰精；石槃久则穿，誓勿寒此盟
这两句是本诗的核心名句，前者点明了诗文创作“博观约取、精益求精”的核心方法，后者强调了坚持深耕的重要性，后世常被用作劝学名言，广泛出现在各类治学、励志类文本中，历代诗评家均评价其“语浅意深，切中治学要害”。
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作者 POET
周孚 1135年-1177年
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