再寄汤朝美

夙疴苦牵缠,旧学久废忘。

闭门老叔夜,慵惰古无上。

朋知音问绝,正复相觖望。

独余思子心,砥柱阅寒浪。

作书往问讯,闻子亦微恙。

深怜三医勤,却叹五鬼妄。

新诗勤讽诵,渠魄自应丧。

吾侪晓天星,齿发已非壮。

羁孤寡会合,尚复困此障。

冲风战寒林,落日翳叠嶂。

轩车何来迟,为子倒家酿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感思念 · 知音
创作背景
带湖闲居寄赠友人
本诗作于南宋淳熙年间辛弃疾罢官闲居信州带湖时期。友人汤邦彦(字朝美)此前因出使金国获罪贬谪,二人仕途境遇相似,往来酬唱密切。辛弃疾听闻汤朝美抱恙在身,特意作此诗寄赠,表达问候与思念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗简称五古,是起源于汉魏时期的古体诗体裁。该体裁格律限制宽松,无需严格遵循平仄、对仗要求,押韵方式灵活自由。五古篇幅可长可短,适宜抒发复杂沉郁的私人化情感,是宋代士大夫日常酬唱往来常用的诗歌体裁。本作通篇为五言句式,无严格格律约束,符合五古的体裁特征。
情感 · 解读
全诗开篇以自嘲的口吻叙写自身闲居慵惰的状态,转而抒发对友人汤朝美割舍不断的深切思念。得知友人抱恙后,诗中满含心疼与关切,既劝慰友人以诗歌驱散病愁,也慨叹二人同遭贬谪、暮年失意的相似境遇,最终落脚于对好友会面的殷切期待,整体情感沉郁真挚,充满知己相交的暖意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,夙疴指多年的老病。第二,叔夜是魏晋名士嵇康的字,嵇康崇尚老庄,喜闭门养生,这里是诗人自比。第三,觖望指失望、不满。第四,砥柱指黄河中的砥柱山,自古以来就被用来比喻坚定不移的人或事物。第五,五鬼出自韩愈《送穷文》,指智穷、学穷、文穷、命穷、交穷五种穷鬼,这里代指疾病等不顺的事。第六,晓天星指拂晓时即将隐没的星星,比喻暮年之人。第七,叠嶂指重叠的山峰。第八,家酿指自家酿造的酒。第九,轩车指古代大夫乘坐的有篷的车,这里代指汤朝美的车马。第十,渠魄指上文提到的五鬼的魂魄。
逐句白话释义
第一二句是说多年的老病苦苦纠缠着我,过去所学的知识早就荒废遗忘了。第三四句是说我就像老年的嵇康一样闭门不出,懒惰的程度从古到今都找不到第二个人。第五六句是说朋友们和我断了音信,正对我感到失望呢。第七八句是说只有我思念你的心,就像中流砥柱一样,经得起寒浪的冲击。第九十句是说我写信过去问候你,听说你也生了点小病。第十十一二句是说我深深心疼你频频请医问诊,又感叹这五鬼作祟实在是虚妄恼人。第十三十四句是说你要多诵读新诗,那些作怪的鬼祟自然就会吓跑了。第十五十六句是说我们这些人就像拂晓的星星,牙齿头发都已经不再健壮了。第十七十八句是说我们漂泊在外很少有机会见面,现在还被这些病痛的障碍困住。第十九二十句是说寒风在冬天的树林里呼啸,落日被重叠的山峰遮住了。第二十一二十二句是说你的车马为什么来得这么迟呢,我已经为你倒好了自家酿的好酒。
核心主旨与内容概括
这首诗是辛弃疾寄赠给好友汤朝美的作品,开篇先自嘲自己闲居时多病又懒惰的状态,和朋友们都断了往来。接着笔锋一转,说自己对汤朝美的思念从来没有变过,听说对方生病之后十分关心,劝慰友人用读诗的方式养病。又感慨两人都到了暮年,同样仕途不顺,见面的机会很少。最后描写了冬日的环境,说自己已经准备好了家酿的酒,殷切期待友人的到来。整首诗语言平实,感情真挚,充分体现了两位失意文人之间深厚的友情。
跨学科 · 是什么
宋代士大夫交游习俗社会学
第一,宋代是士大夫阶层高度发展的时期,文人之间的交游往来十分频繁。第二,诗歌酬唱是宋代文人最重要的交际方式之一,不管是日常问候、节日祝贺还是送别赠行,都会用诗歌传递情感。第三,当亲友生病时,寄赠诗歌表达关心和慰勉是非常普遍的做法。第四,这种习俗既体现了文人的文化素养,也能比普通的书信更有温度和纪念意义。第五,本诗就是辛弃疾得知友人抱恙后,以诗代信传递问候的典型例子。第六,这种交游习俗也推动了宋代诗歌的发展,留下了大量的酬唱诗作。第七,除了诗歌之外,宋代士大夫也会赠送药材、养生方等物表达关心,和赠诗配合使用。第八,这种习俗影响深远,直到明清时期文人之间仍然保留着赠诗问候的传统。第九,宋代文人的酬唱诗内容十分广泛,几乎覆盖了日常生活的所有场景。第十,本诗也为研究宋代士大夫的交游生活提供了鲜活的样本。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读本诗时整体语速要放缓,语气要沉郁平缓,符合诗歌平实真挚的情感基调。第二,开篇四句自嘲的内容可以读得稍微轻松一点,带一点自嘲的语气,每句之间的停顿稍短。第三,“独余思子心,砥柱阅寒浪”是核心名句,要重读“砥柱”两个字,读完之后稍作停顿,突出这句的力量感。第四,写关心友人病情的四句,语气要放柔和,体现出关切的感觉。第五,“吾侪晓天星,齿发已非壮”两句要读出慨叹的语气,语速稍慢。第六,最后四句写景和盼重逢的内容,语气要逐渐变得明快,最后两句要读出殷切期待的感觉。第七,断句参考:夙疴/苦牵缠,旧学/久废忘。闭门/老叔夜,慵惰/古无上。朋知/音问绝,正复/相觖望。独余/思子心,砥柱/阅寒浪。第八,诵读时可以配合轻微的手势,读到核心名句时可以稍微加重语气,更好地传达情感。第九,整体诵读时长控制在1分30秒左右比较合适。第十,要注意咬字清晰,每个字的发音要饱满,不要读得太快含糊不清。
句式仿写指导
第一,大家可以仿写“独余思子心,砥柱阅寒浪”的比喻句式,用具体的事物来比喻抽象的情感。第二,仿写的基本结构是“独余XX心,XX阅XX”,前半句点明抽象的情感,后半句用一个有坚定属性的具体事物做比喻,再搭配一个动态的场景。第三,比如我们想要表达对理想的坚守,可以仿写为“独余求道心,苍松阅风霜”。第四,想要表达对家人的牵挂,可以仿写为“独余念亲心,孤帆阅重洋”。第五,想要表达对故乡的思念,可以仿写为“独余怀乡心,明月阅千江”。第六,仿写的时候要注意前半句的情感和后半句的比喻意象要匹配,比如坚守的情感可以用砥柱、苍松、磐石等意象,思念的情感可以用明月、孤帆、归雁等意象。第七,还要注意后半句的动词和宾语要和意象匹配,比如砥柱对应阅寒浪,苍松对应阅风霜,明月对应阅千江。第八,平时可以多积累一些有象征意义的意象,仿写的时候就能更加得心应手。第九,这种比喻句式既可以用在日常写作里,也可以用在旧体诗词的创作中。第十,仿写的时候不必完全拘泥于原句的字数,也可以根据需要适当调整,只要保留核心的比喻结构就可以。
核心名句应用场景与示例
第一,“独余思子心,砥柱阅寒浪”这句可以用在表达对远方亲友的真挚牵挂的场景中。第二,比如写给久未见面的好朋友的信里就可以用:“毕业之后我们各奔东西,很少有机会见面,但是我时常想起我们一起奋斗的日子,真可谓‘独余思子心,砥柱阅寒浪’,期待我们早日重逢。”第三,也可以用在表达对理想信念的坚守的场景中。第四,比如写关于坚持理想的作文时可以用:“哪怕周围的人都选择了放弃,我也不会动摇自己的追求,‘独余思子心,砥柱阅寒浪’,我会一直朝着自己的目标前进。”第五,还可以用在表达对祖国、对家乡的热爱与坚守的场景中。第六,比如写关于家国情怀的文章时可以用:“哪怕身处异国他乡,我对祖国的思念从来没有改变,‘独余思子心,砥柱阅寒浪’,祖国永远是我心中最坚实的依靠。”第七,这句的适用范围很广,只要是表达坚定不变的情感和信念的场景都可以使用。第八,使用的时候要注意语境,不能用在过于轻松随意的场景中。第九,这句本身带有沉郁坚定的感情色彩,用在比较正式、真挚的语境中效果更好。第十,除了直接引用之外,也可以化用这句的意象,比如用“砥柱寒浪”来形容坚定不移的品质。
关联知识图谱
《送湖南部曲》同主题
第一,《送湖南部曲》也是辛弃疾闲居带湖时期创作的赠友诗。第二,两首诗都体现了辛弃疾对友人的真挚情谊,风格都平实沉郁,没有过多的华丽修饰。第三,两首诗都融入了辛弃疾自身仕途失意的慨叹,情感真挚动人。第四,两首诗都是辛弃疾诗歌中抒写人情的代表性作品,和他豪放的词风形成了鲜明的对比。第五,通过对比阅读这两首诗,可以更全面地了解辛弃疾的性格和创作风格。第六,《送湖南部曲》主要是写给自己过去的部下,而本诗是写给同阶层的文人好友,赠别的对象不同,但情感的真挚程度是一样的。第七,两首诗都创作于辛弃疾闲居带湖时期,是研究辛弃疾这一时期生活和思想的重要材料。第八,两首诗都被收入了中华书局出版的《稼轩诗文编年笺注》中。第九,两首诗的体裁都是五言古诗,符合辛弃疾这一时期的诗歌创作习惯。第十,两首诗的核心情感都包含了惺惺相惜的慰勉之意。

名句 CLASSIC LINES

独余思子心,砥柱阅寒浪
该句以黄河中流砥柱为喻,将对友人的思念比作不惧风浪冲击的坚实柱石。

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作者 POET

周孚 1135年-1177年
南宋诗人、学者,进士出身,曾任真州教授

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