语文核心知识
重点字词注释
“出祖”指古代出行前祭祀路神,这里特指为芮公送行。“津头”就是渡口的意思。“六馆”指宋代国子监的六个教学机构。“帽檐齐侧”是说送行的人都站在江边吹风,帽檐被吹得歪向一侧。“挂帆风”是吹得船帆充分鼓起的顺风。“吴兴”是湖州的古称,对应今天浙江湖州一带。“胡公”指北宋时期在湖州办学的著名学者胡瑗。“芮公”就是本诗悼念的对象芮烨。
逐句白话释义
第一句说当年在渡口为芮公送行的时候,国子监的师生们全都来了,六个馆舍都空了。第二句说大家站在江边,风把所有人的帽檐都吹歪了,也吹动了芮公所乘船的船帆。第三句说湖州当地值得称道的文化盛事,当地的人都能数得出来。第四句说这些盛事的发展脉络,从最早的胡瑗先生一直延续到现在的芮公先生。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是吕祖谦悼念自己老师芮烨的作品。他回忆了当年众人给芮公送行的盛大场面,体现了芮公在学子当中的极高威望。他还把芮公和湖州历史上的著名学者胡瑗并列,肯定了芮公在当地传播儒学、培养人才的巨大贡献。整首诗既表达了对老师深深的怀念,也体现了对儒学传承脉络的重视。
读写应用
基础诵读指导
读这首诗的时候,节奏可以稍微慢一点,带着庄重怀念的语气。第一句“出祖津头/六馆空”,在“出祖津头”后面稍微停顿。第二句“帽檐齐侧/挂帆风”,在“帽檐齐侧”后面停顿。第三句“吴兴盛事/人能数”,在“吴兴盛事”后面停顿。第四句“直自胡公/到芮公”,在“直自胡公”后面停顿,最后几个字读的时候语气放缓,稍微加重一点感情。
基础句式仿写指导
这首诗最后两句用的是“某地盛事人能数,直自某人到某人”的句式,可以用来夸赞某个地方的某种传承脉络。比如写书法之乡的话,可以写“兰亭盛事人能数,直自右军到今人”。写中医传承的话,可以写“杏林盛事人能数,直自仲景到今医”。仿写的时候要注意前面点明地域或者领域的盛事,后面点明传承的首尾人物,这样就能清晰表达出对传承脉络的肯定。
核心名句日常写作应用
“吴兴盛事人能数,直自胡公到芮公”这句适合用在夸赞某个领域有清晰传承脉络的文章里。比如写地方文化史的文章,可以用这句引出当地的文化传承脉络。写纪念前辈学者的文章,可以用这句肯定前辈在传承领域的地位。写学校校庆的文章,可以用这句来形容学校建校以来的名师传承脉络。用的时候要注意适配的场景都是和传承、盛事相关的,不要用在不相干的内容里。