挽武宣教彻二首 其一

三釜何如菽水长,毅然投劾奉归装。

共钦棰楚辞巴岭,又听勾稽复楚乡。

㶉𫛶下滩谁御史,凤鸾栖棘漫仇香。

绝怜五十三年笔,不草文园封禅囊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
挽诗创作背景
本诗为南宋诗人刘克庄为悼念去世的宣教郎武彻所作。武彻为官期间执法公正、不阿附权贵,因不愿屈从官场规则主动辞官归乡,去世时年仅五十三岁,一生未写过阿谀奉承的文字。刘克庄有感于其高洁品格,创作这组挽诗纪念友人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗体裁七言律诗。七言律诗起源于南北朝时期,初唐逐步定型,盛唐后成为古典诗词主流体裁之一。该体裁要求全诗共8句,每句7字,中间两联必须对仗,严格遵循平仄押韵规则。宋代七言律诗在唐人格律基础上进一步拓展了说理、纪事的功能边界。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次,第一层是对友人武彻离世的深切哀悼。第二层是对武彻为官清正、刚直不阿、淡泊名利品格的由衷赞美。第三层是对其才学未得施展、英年早逝的痛惜,暗含对当时官场奸邪当道、贤才受压现状的隐晦愤慨。历代对本诗情感的解读无本质争议,均认同其悲慨交融的情感基调。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
三釜指古代低级官吏的俸禄,代指官位。菽水指豆和水,代指晚辈对长辈的清贫供养。投劾指官员主动递交弹劾自己的文书辞官。棰楚是古代的刑具,这里代指执法工作。勾稽指古代对官吏政绩的考核工作。㶉𫛶是一种水鸟,这里代指趋炎附势的普通官吏。凤鸾是凤凰和鸾鸟,这里代指贤能的人才。文园指西汉文学家司马相如,他曾担任孝文园令。封禅囊指司马相如临死前写的讨好汉武帝的封禅书。
逐句白话释义
第一句说拿低级官吏的俸禄,哪里比得上回家清贫奉养长辈来得长久呢。第二句说武彻毅然决然主动辞官,收拾行李回家乡。第三句说大家都钦佩他在巴岭地区执法公正的名声。第四句说后来又听说他回到楚地家乡负责官吏考核的工作。第五句说那些趋炎附势的小官吏像滩涂上的㶉𫛶一样,一个个都当上了御史。第六句说武彻这样的贤才反而像凤鸾栖息在荆棘丛里,只担任了低微的官职。第七句说最让人痛惜的是他活了五十三年。第八句说他一辈子都没有写过像司马相如封禅书那样阿谀奉承的文字。
核心主旨概括
本诗是一首悼念友人的挽诗。诗歌围绕武彻的生平经历展开,赞美了他清正刚直、不阿附权贵、淡泊名利的高洁品格。同时抒发了诗人对友人英年早逝、才学没有得到施展的深切痛惜。也侧面反映了当时官场奸邪小人得志、贤才受到打压的黑暗现状。整首诗情感真挚,用典贴切,具有很强的感染力。
跨学科 · 是什么
宋代官制历史学
标题中的“宣教”是“宣教郎”的简称,属于宋代的文散官官职。宣教郎在宋代属于从八品的文散官,是低级文官的官阶。散官是用来确定官员品级和俸禄的称号,不代表实际的职务。这个官职是宋代官制体系中常见的低级文官阶位。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要沉郁悲痛,速度稍慢。首联前四字“三釜何如”稍扬,“菽水长”放缓,读出对比感。“毅然投劾”要重读,体现武彻辞官的果决。颔联要读得平缓,叙事感强。颈联“谁御史”要带反问语气,“漫仇香”要读出惋惜感。尾联“绝怜”二字重读,语气要沉痛,“不草文园封禅囊”语速放缓,最后三个字拖长,读出赞美和痛惜交织的情感。
句式仿写指导
可以仿写本诗首尾联的对比句式,先提出一个世俗常见的选择,再突出人物的高尚选择。比如可以写“万钟何如箪瓢乐,不为五斗折腰行”,表达对淡泊名利品格的赞美。也可以仿写尾联用典的句式,先抒发情感,再用典故突出人物品格,比如“最是平生风骨硬,不事权贵屈膝行”。仿写时要注意前后内容的关联,突出对比的效果,情感要真挚。
名句应用场景
“绝怜五十三年笔,不草文园封禅囊”这句可以用在赞美文人刚正不阿品格的场景中。比如写文章赞美一位一辈子不肯阿谀奉承、坚持原则的老教师,就可以用这句诗。也可以用在评价历史人物的文章里,比如评价陶渊明、海瑞这些刚正不阿的历史人物时引用这句。还可以用在议论文里作为论据,论证做人要坚守原则、不趋炎附势的观点。
关联知识图谱
司马相如作封禅书同典故
本诗尾联所用典故出自《史记·司马相如列传》。司马相如临死前留下一卷书,专门讲封禅的事,献给汉武帝讨好他。本诗用这个典故反过来说武彻从来没有写过这样阿谀奉承的文字,突出他的刚正品格。

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作者 POET

廖行之 1137年-1189年
南宋进士、地方官员、诗人

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