挽武宣教徯四首 其四

诵读这首诗的时候整体语气要低沉缓慢，饱含哀伤的情绪。首句“哭公无计挽公留”要重读“无计”两个字，体现出挽留不住的无奈。颔联“丹旐姓名何所益，青编事业等闲休”要读出叹息的语气，语速稍慢。颈联“长江百里浮清恨，明月孤峰起些愁”要读得悠长，体现出愁绪的绵延不绝。尾联“底事波神均此怨，白头寒浪拍空流”要重读“均此怨”和“拍空流”，把情绪推向最高点。诵读的时候每句中间可以做短暂的停顿，整体节奏要平稳，不要过快。

可以仿写本诗颈联“长江百里浮清恨，明月孤峰起些愁”的借景抒情句式，首先选取两个典型的自然意象，然后把抽象的情感附着在这些意象之上。比如写思念家乡的情绪，可以写“远山千里浮归意，寒灯孤窗起乡愁”。仿写的时候要注意前后两句的意象要对应，情感要统一，不要出现意象和情感脱节的情况。这种句式适合在抒情类的作文中使用，能够让情感的表达更加含蓄有文采，也能提升文字的感染力。

“长江百里浮清恨，明月孤峰起些愁”这句适合在表达深重的遗憾、思念、哀痛情绪的时候使用。比如写悼念亲人的作文，可以引用这句来形容自己的愁绪绵延不绝。也可以在写对某个未完成的事件感到遗憾的时候使用，把遗憾比作长江里的恨意，更加有表现力。使用的时候要注意场景的适配，不要用在过于轻松的内容里，避免情感不符。这句的文学性很强，引用之后能够提升文字的氛围感，让读者更容易共情。