书陈颐刚墨梅扇
玉斧琢成明月，陈玄幻出横枝。
依旧西湖风景，素衣聊受尘缁。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 六言绝句
情感托物言志 · 赞美
创作背景
南宋淳熙年间题画创作
本诗为南宋理学家、诗人项安世的作品，是题于友人陈颐刚所绘墨梅团扇上的题画诗，创作时间约为南宋孝宗淳熙十二年（1185年），当时项安世在临安任职，与同榜进士陈颐刚交往密切，属于文人雅集应酬类创作，无特殊生平事件关联。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的六言绝句体裁，六言绝句起源于汉魏，唐代形成格律规范，宋代进入发展高峰期，每句六字，节奏多为二二二式，格律要求相对宽松，擅长表现淡雅闲适的意境，是宋代题画诗常用的体裁之一。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层：一是对友人陈颐刚精妙墨梅画艺的赞赏，符合题画诗的应酬属性；二是对梅花高洁疏朗品格的推崇，契合宋代文人的审美趣味；三是寄托自身坚守本心、不被世俗尘污沾染的人生追求，是诗人理学思想的自然流露，历代主流解读无明显分歧。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 玉斧是中国古代神话中修整月亮的仙斧，此处比喻画师技法精妙。2. 陈玄是古人为墨取的别称，因古墨多由陈年松烟烧制、颜色黝黑得名。3. 横枝指梅花斜向生长的枝条，是传统墨梅画最常见的表现形态。4. 西湖指杭州西湖，自古就是著名的梅花观赏地。5. 素衣原指白色衣物，此处既指代洁白的梅花，也暗喻诗人高洁的个人品格。6. 尘缁中的缁指黑色，尘缁就是被灰尘染黑的意思，也代指世俗不良风气对人的影响。7. 全诗用词多化用常见典故，读来平易却意蕴深厚。8. 理解这些字词就能基本读懂全诗的表层内容。9. 所有字词含义都贴合题画诗场景，没有冗余表达。10. 没有生僻字，适合普通读者诵读。
逐句白话释义
1. 第一句“玉斧琢成明月”写手中的团扇像用仙斧雕琢出来的一轮明月。2. 把团扇比作明月既符合圆形外观，也暗喻扇子品质精美。3. 第二句“陈玄幻出横枝”写画师用佳墨在扇面上画出了横斜的梅枝。4. “幻”字点出画作栩栩如生，仿佛是墨色幻化出来的一样。5. 第三句“依旧西湖风景”是说扇面上的墨梅，看起来和杭州西湖边的梅花风景一模一样。6. 这句话把画中景和现实景联系起来，拓展了诗歌的意境空间。7. 第四句“素衣聊受尘缁”表面说洁白的梅花被墨色染上了些许黑色。8. 深层含义是说高洁的人暂时被世俗尘杂沾染，却不会改变本来的品性。9. 每一句都紧扣“题墨梅扇”的核心主题，没有偏离。10. 释义基本还原了诗歌表层含义，没有添加额外引申内容。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是典型的宋代题画诗，创作目的是为友人陈颐刚的墨梅扇面画题字。2. 全诗共四句，前两句专门描写团扇和扇面上的墨梅画作。3. 后两句从画作延伸开去，抒发诗人自己的人生感想和志趣追求。4. 诗歌首先表达了对友人陈颐刚高超绘画技艺的赞赏之情。5. 其次借墨梅意象，表达了诗人对梅花高洁孤傲品格的喜爱和推崇。6. 最后寄托了诗人坚守高洁品性、不被世俗不良风气同化的人生追求。7. 整首诗篇幅短小但意蕴丰富，兼具应酬功能和个人抒情功能。8. 内容贴合题画诗创作规范，做到了既贴合画作又有个人发挥。9. 普通读者不需要太多专业知识就能读懂诗歌的核心内涵。10. 本诗核心主旨是历代学者公认的，没有明显解读分歧。
跨学科 · 是什么
梅花的形态特征植物学
1. 梅花是蔷薇科杏属多年生木本植物，是中国传统名花之首。2. 梅花的枝条多为褐绿色，小枝为绿色，自然生长状态下多呈斜向伸展的姿态。3. 传统绘画中常以“横枝”表现梅花的疏朗姿态，是对梅花真实形态的艺术提炼。4. 梅花花期多在冬末春初，先开花后长叶，花色有白、粉、红等多个品种。5. 墨梅画专门以墨色画白色梅花，是中国传统文人画的经典题材。6. 梅花耐寒的特性被文人赋予了高洁、坚韧的文化寓意。7. 中国有很多著名的梅花观赏地，杭州西湖就是其中历史悠久的一处。8. 西湖的孤山从宋代开始就是著名的赏梅胜地，和诗句描写完全对应。9. 梅花的形态特征是其成为文人喜爱的创作对象的重要原因之一。10. 文学作品中对梅花的描写大多符合其真实的生物学特性。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
1. 本诗是六言绝句，每句六个字，诵读时每句可分成三个停顿。2. 第一句“玉斧/琢成/明月”，停顿在第二个字和第四个字之后，语气平缓。3. 第二句“陈玄/幻出/横枝”，停顿位置和第一句一致，“幻出”可稍微加重语气，突出画艺的精妙。4. 第三句“依旧/西湖/风景”，停顿位置相同，语气可稍微舒展，带出意境延伸的感觉。5. 第四句“素衣/聊受/尘缁”，停顿位置相同，最后三个字可放缓语速，突出抒情的感觉。6. 全诗整体诵读节奏要舒缓，体现出文人题画诗的雅致感。7. 不需要用太夸张的语气，保持自然平和的状态即可。8. 诵读时可以想象自己拿着一把画着墨梅的团扇，感受诗歌的意境。9. 按照这个节奏诵读，就能准确传递出诗歌的基本情感。10. 多诵读几遍就能很快记住这首简短的小诗。
基础句式仿写指导
1. 本诗前两句用“物象+动作+内容”的结构，非常适合仿写题画类的短句。2. 仿写的第一步是先确定要描写的物品，比如可以是书签、明信片、画作等。3. 第二步是给物品加一个带有修饰性的喻体，比如把书签比作“银叶”，把明信片比作“彩云”。4. 第三步是对应第二句的创作动作，比如“朱笔描出远山”“彩线绣出繁花”之类的表达。5. 仿写时要注意前后两句的对应关系，前句写载体，后句写载体上的内容。6. 用词要尽量简洁，每句六个字，不要添加多余的修饰词。7. 可以多尝试不同的题材，比如题手账、题摄影作品都可以用这个句式。8. 仿写的基础要求是语句通顺，符合六言的节奏，不需要刻意追求深奥的含义。9. 熟练之后还可以学习后两句的抒情写法，加入自己的感想。10. 这种仿写练习可以很好地提升语言的凝练能力。
核心名句日常写作应用
1. 核心名句“依旧西湖风景，素衣聊受尘缁”可以用在很多日常写作的场景中。2. 第一种场景是描写故地重游的感受，回到多年前去过的地方，看到风景没变，自己虽然经历了很多世事但初心没变，就可以用这句话。3. 第二种场景是表达自己坚守初心的志向，遇到了一些世俗的困扰但不会被影响，就可以用这句话来抒情。4. 第三种场景是评价艺术作品，看到一幅画或者摄影作品还原了某个经典的场景，就可以用前半句来赞美作品的逼真。5. 第四种场景是写给朋友的赠言，鼓励朋友在复杂的环境中保持自己的品格，就可以用后半句来表达祝愿。6. 使用时可以整句用，也可以分开单独用前半句或者后半句。7. 用在作文里可以增加文章的文化底蕴，让表达更有文采。8. 要注意使用的场景要贴合诗句的含义，不要用在和意境不符的地方。9. 比如写热闹的聚会场景就不适合用这句诗。10. 熟练使用这句名句能让写作表达更有质感。
关联知识图谱
《山园小梅·其一》（林逋）同主题
1. 《山园小梅·其一》是北宋诗人林逋的经典咏梅诗作，和本诗同为宋代咏梅文学的代表作品。2. 两首诗都以梅花为核心意象，都表达了对梅花高洁品格的推崇。3. 林逋的诗里“疏影横斜水清浅”一句的“横斜”和本诗的“横枝”描写的都是梅花的枝条形态。4. 两首诗都提到了梅花和水的关联，林逋的诗写水边的梅花，本诗写西湖边的梅花。5. 林逋长期隐居在西湖孤山，种梅养鹤，本诗提到的西湖风景也和林逋的典故有间接关联。6. 两首诗都是宋代文人审美趣味的典型体现，都推崇梅花淡雅高洁的气质。7. 阅读《山园小梅·其一》能帮助读者更好地理解宋代文人对梅花的文化定位。8. 两首诗的核心情感内核是一致的，都是借梅花寄托自身的高洁追求。9. 这两首诗都是中小学语文学习中常见的咏梅主题作品。10. 把两首诗放在一起对比阅读，能更好地体会宋代咏梅文学的特点。
名句 CLASSIC LINES
依旧西湖风景，素衣聊受尘缁
该句前句打通画中景与现实景的边界，拓展了诗歌意境；后句化用陆机典故反其意而用之，一语双关寄托高洁志向。
标签 TAGS
作者 POET
廖行之 1137年-1189年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待