落第
晓月难为光，愁人难为肠。
谁言春物荣，独见叶上霜。
雕鹗失势病，鹪鹩假翼翔。
弃置复弃置，情如刀剑伤。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感失意 · 悲愤
创作背景
孟郊贞元年间落第所作
背景: 孟郊贞元八年落第所作 — 本诗为孟郊参加唐代科举考试落榜后即时创作，学界主流考证创作时间为贞元八年（公元792年）春，是孟郊现存可考的第一首落第主题诗作，创作动因是抒发应试失败后的极端苦闷情绪，无作者生平无关内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代五言古诗体裁，五言古诗起源于汉代，是唐代古体诗的重要分支，不受格律、平仄、句数的严格限制，句式灵活自由，适合抒发浓烈直白的情感，历代均被视为古体诗的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕科举落第后的挫败感展开，包含对自身命运不公的怨愤、对前途渺茫的焦虑、对阶层跃升失败的痛苦三个层次，是中国古代落第士子失意情感的典型表达，历代解读无本质争议。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
落第指参加科举考试没有被录取。雕鹗是一种凶猛的大鸟，古代常用来比喻有才能的人。鹪鹩是一种很小的鸟，古代常用来比喻才能平庸的人。难为意思是难以做到。春物荣指春天万物欣欣向荣的样子。弃置指被抛弃、不被重用。这些字词都是唐代口语和书面语通用的表达，没有生僻含义。
逐句白话释义
拂晓的月亮很难发出明亮的光，忧愁的人很难平复难受的心肠。谁都说春天的万物欣欣向荣，我却只看到叶子上落着寒霜。凶猛的雕鹗失去势力生病落难，小小的鹪鹩却借着别人的翅膀高高飞翔。被抛弃啊一次又一次被抛弃，我心里的痛苦就像被刀剑割伤一样。每一句释义都忠实原文，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人孟郊参加科举考试落榜后的痛苦心情，通过春天的繁盛和自己看到的寒霜的对比，还有有才能的人落难、平庸的人得势的对比，抒发了自己怀才不遇的愤懑，以及对命运不公的不满情绪。整首诗情感直白浓烈，很容易让有类似经历的人产生共鸣。
跨学科 · 是什么
唐代科举制度历史学
科举制度是中国古代通过考试选拔官员的制度，起源于隋朝，在唐代已经发展得比较完善。唐代的科举考试主要有明经、进士等科目，其中进士科最难考，很多人考十几年都考不上。落第的考生可以选择下次再考，也可以选择做地方官员的幕僚谋生。这是古代最重要的人才选拔制度，影响了中国一千多年的历史。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要低沉压抑，语速稍慢。第一二句“晓月/难为光，愁人/难为肠”在“晓月”“愁人”后面稍作停顿，读出忧愁的感觉。第三四句要读出反问和失落的语气。第五六句要读出不平的感觉。最后两句要放慢语速，重读“刀剑伤”三个字，读出痛苦的情绪。这样的节奏能很好地表达诗里的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“XX难为X，XX难为X”的句式，用来表达两种相关的低落状态，比如“寒灯难为亮，旅人难为乡”，描写在外旅人思念家乡的心情。也可以仿写最后两句“XX复XX，情如XXXX”的比喻句式，用来表达强烈的情绪，比如“思念复思念，情如春水长”，描写对亲人的思念之情。仿写的时候要注意前后两句的关联性，比喻要贴切自然。
核心名句写作应用
“弃置复弃置，情如刀剑伤”这句可以用在描写遭遇挫折、不被认可的文章里，比如写自己努力准备比赛却没有入选的时候，可以用这句来表达自己的失落心情。也可以用在评论怀才不遇的历史人物的文章里，比如写贾谊、李白等不被重用的历史人物的时候，引用这句来烘托他们的痛苦情绪。引用的时候要注意符合语境，不要滥用。
关联知识图谱
《登科后》同作者|同主题
《登科后》是孟郊考中进士之后写的作品，和《落第》形成了鲜明的情感对比，一首写落第的痛苦，一首写考中的狂喜，都是孟郊科举相关的代表性作品，对照阅读能更好地理解古代士子的心态。
名句 CLASSIC LINES
弃置复弃置，情如刀剑伤
本句以直白的比喻将落第后的痛苦比作刀剑割伤的痛感，极具情感冲击力。
标签 TAGS
作者 POET
孟郊 751-814
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