春旱既甚祷祈未应小园即事

渴望甘膏苏旱岁,日趋祠庙罄虔祈。

春风也解相欺罔,鼓扇杨花学雪飞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感怅惘 · 无奈
创作背景
春旱祈雨未应的创作背景
本诗创作于春季旱灾严重、官民多次祷祈降雨均无回应的特定时期,作者游园时见到杨花飞舞的场景触景生情,随即写下这首即事感怀作品,无史料记载明确创作年份与作者生平关联信息。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句体裁。全诗共四句,每句七字,格律规整,押韵符合平水韵微部要求。七言绝句是唐代以来古典诗歌中普及率最高的体裁之一,擅长以短章抒怀言志,凝练传递即时情绪。
情感 · 解读
本诗核心情感围绕春旱灾情下的民生焦虑展开,先直抒对甘霖的迫切期盼,再转写祈雨无果的失落,最终借嗔怪春风的戏谑表达潜藏的沉重怅惘,情感层次直白饱满,兼具对民生的关切与个人感怀。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
甘膏指甘霖、及时雨,是古代对雨水的美称。苏指复苏、救活。旱岁指遭受旱灾的年景。趋指赶往、前往。祠庙指供奉神灵、用于祭祀的场所。罄指竭尽、用尽。虔祈指虔诚的祈祷。欺罔指欺骗、蒙骗。鼓扇指吹动、鼓荡。杨花指杨树的种子,带有白色绒毛,春季随风飘散。这几个字词是理解全诗内容的基础,没有生僻通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句的意思是我迫切盼望甘甜的雨水降下,能让遭受旱灾的年景得到复苏。第二句的意思是每天都赶往祠庙,竭尽自己的虔诚向神灵祈祷降雨。第三句的意思是春风好像也懂得怎么欺骗人,故意来戏弄盼雨的人。第四句的意思是春风吹动杨花,让它学着雪花的样子漫天飞舞,看起来像下雪却根本不会带来降水。整体释义没有添加额外文学修饰,完全贴合诗句字面意思。
核心主旨概括
这首诗描写了春季旱灾严重时,人们迫切盼望降雨、多次祈祷都没有结果的现实场景。作者在小园中看到春风吹得杨花像雪一样飞舞,却丝毫没有下雨的迹象,心里满是无奈和怅惘。全诗既写出了普通人面对旱灾的焦急情绪,也暗含了对民生疾苦的朴素关切,内容直白易懂,情绪饱满真实。
跨学科 · 是什么
古代祈雨民俗民俗学
古代社会生产力水平较低,面对旱灾等自然灾害时,官方和民间都会举行祭祀祈雨的活动。人们会到供奉龙王、雨师等神灵的祠庙中祭拜,摆上贡品,虔诚祷告,祈求神灵降下雨水缓解灾情。这种祈雨习俗在我国传承了数千年,是古代农耕社会重要的民俗活动之一,不同地区的祈雨仪式还有各自的地方特色。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,第一句语速稍慢,重音放在“渴望”“苏”两个词上,读出迫切期盼的语气。第二句重音放在“罄虔祈”上,读出虔诚郑重的感觉。第三句语速稍快一点,重音放在“欺罔”上,读出略带嗔怪的语气。第四句重音放在“学雪飞”上,读出无奈怅惘的感觉。整体诵读节奏平缓,不需要太过高昂的情绪,贴合诗歌平实的风格。
基础句式仿写指导
大家可以模仿这首诗最后两句的拟人句式来写日常景物,先把景物拟人化赋予它人的情绪,再写它的具体动作。比如写夏天的暴雨,可以写“雷雨也解添凉意,倾倒天河送爽来”,写秋天的枫叶,可以写“秋风也解添秋色,染透枫叶似火红”。仿写的时候注意保持前后句的逻辑对应,拟人手法要自然不生硬,贴合景物的实际特点。
名句写作应用指导
“春风也解相欺罔,鼓扇杨花学雪飞”这句诗可以用到描写春景的作文里,用来描写杨花飞舞的场景,也可以用到表达失落情绪的作文里,用来形容盼望的事情没有实现,反而出现了相似的假象让人更失落。比如写春游的时候本来盼着看樱花,结果只看到了杨花,就可以用这句诗来表达小小的失落情绪,能让作文更有文采。

名句 CLASSIC LINES

春风也解相欺罔,鼓扇杨花学雪飞
这两句以拟人和反衬手法打造新奇意象,将盼雨不得的情绪具象化为对春风的嗔怪。

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作者 POET

文彦博 1006年-1097年
北宋宰相、元祐党人、文学家

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