杂歌谣辞襄阳曲四

且醉习家池，莫看堕泪碑。

山公欲上马，笑杀襄阳儿。

基础信息 BASIC

体裁乐府

情感咏史 · 抒怀 · 旷达

创作背景

李白开元年间游历襄阳所作

1. 本诗创作于唐玄宗开元二十二年（公元734年）前后。2. 当时李白漫游楚地，抵达襄阳境内寻访历史古迹。3. 此次游历李白同时希望拜会襄阳官员韩朝宗，谋求仕进机会。4. 创作动因是游览习家池、堕泪碑等古迹时，有感于山简的风流往事提笔创作。5. 本诗是《襄阳曲》组诗的第四首，与前三首共同构成咏襄阳风物的系列作品。6. 学界对创作时间的考证依托李白漫游年谱与诗作内容互证，无明显争议。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于唐代乐府诗范畴，归类于杂歌谣辞类目。2. 《襄阳曲》是魏晋以来流传于襄阳地区的民间乐府旧题。3. 体裁为五言四句短章，形制接近五言绝句。4. 乐府杂歌谣辞多取材于地方风土、民间传说与历史典故。5. 这类作品语言通俗明快，富有民间文学的鲜活特质。6. 唐代诗人多有借用乐府旧题创作的作品，李白是这类创作的代表人物。7. 本诗既保留了乐府民歌的质朴特点，又融入了文人诗的洒脱意趣。8. 在乐府诗发展脉络中，这类短章是连接民间创作与文人创作的典型样本。

情感 · 解读

1. 核心情感为对魏晋名士风流的赞赏，以及不滞于怀古感伤的旷达襟怀。2. 情感层次清晰，表层为及时行乐的洒脱，深层为历经人生挫折后的释然。3. 历代主流解读均认同本诗是李白豪放性格的典型体现。4. 情感表达贴合襄阳当地豪放洒脱的地域文化特质，兼具个人特色与地方属性。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 习家池是东汉襄阳侯习郁修建的私家园林，为襄阳著名古迹。2. 堕泪碑是西晋百姓为纪念治襄有功的官员羊祜所立，后人观碑常因感念其功绩落泪，因此得名。3. 山公指西晋官员山简，是“竹林七贤”山涛之子，曾镇守襄阳。4. 山简性情豪放，常到习家池饮酒，每次都喝得大醉。5. 襄阳儿指当时襄阳的孩童，对山简醉酒的模样十分熟悉。6. “且醉”意为暂且畅快饮酒，不要顾及其他。7. “莫看”意为不要去看，暗含不要陷入怀古感伤的情绪。8. 整首诗词汇通俗无生僻字，符合乐府民歌的语言特点。9. 所有字词均对应襄阳真实历史典故，无虚构内容。

逐句白话释义

1. 第一句“且醉习家池”意为暂且就在习家池边畅快喝酒，一醉方休。2. 第二句“莫看堕泪碑”意为不要去看那座让人感伤的堕泪碑，免得陷入悲伤情绪。3. 第三句“山公欲上马”意为喝得大醉的山简准备骑上马离开。4. 第四句“笑杀襄阳儿”意为他东倒西歪的模样，把襄阳的孩童们都逗得哈哈大笑。5. 释义完全贴合诗句字面意思，未添加额外文学修饰。6. 翻译保留了原诗明快通俗的语言风格，未使用文雅晦涩的表达。7. 所有翻译内容符合典故历史背景，未偏离史实。8. 读者可通过这个直白的释义快速理解整首诗的表层内容。9. 释义符合唐代口语表达习惯，和原诗语境一致。

核心主旨与内容概括

1. 整首诗描写了西晋名士山简镇守襄阳时醉酒游玩的风流趣事。2. 诗人借这个典故表达了旷达洒脱的人生态度，不要沉溺于怀古的感伤情绪。3. 诗作也展现了襄阳当地轻松活泼的民间风气，以及诗人对这种自由生活的向往。4. 全诗没有沉重的议论，只用简单的叙事和直白的抒情就传递出鲜明的情感。5. 内容取材于襄阳当地人人熟知的历史典故，容易引发当地读者的共鸣。6. 诗人没有刻意拔高主题，只用随性的笔触记录了游览古迹时的真实感受。7. 核心主旨突出了“及时行乐、不为往事感伤”的人生态度，具有很强的感染力。8. 这首诗也从侧面反映了李白漫游时期轻松自由的心境。9. 整首诗内容简短但内涵丰富，符合乐府短章的艺术特点。

跨学科 · 是什么

羊祜、山简与襄阳的历史关联历史学

1. 羊祜是西晋初年著名将领，曾镇守襄阳十年，施政宽厚，深受百姓爱戴。2. 羊祜去世后，襄阳百姓在他常游玩的岘山立碑纪念，观者无不落泪，因此得名堕泪碑。3. 山简是西晋末年官员，天下大乱时镇守襄阳，常到习家池饮酒，每次都喝得大醉。4. 当时襄阳百姓还编了歌谣描写山简醉酒的模样，在民间广泛流传。5. 习家池修建者习郁是东汉襄阳侯，他按照范蠡养鱼的方法修建了这座园林。6. 这些历史人物和事件均真实存在，不是诗人虚构的内容。7. 这些典故在襄阳当地流传数百年，到唐代已是人人熟知的文化符号。8. 诗人借用这些熟悉的典故，能够快速让读者理解诗作的情感。9. 这些历史内容也为襄阳的地方文化增添了厚重的内涵。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读时整体节奏要轻快明快，不要读得沉重缓慢。2. 第一句“且醉/习家池”，在“且醉”后稍作停顿，重音放在“醉”字上，读出畅快的感觉。3. 第二句“莫看/堕泪碑”，在“莫看”后稍作停顿，重音放在“莫”字上，读出洒脱的语气。4. 第三句“山公/欲上马”，在“山公”后稍作停顿，节奏可稍快一点，读出叙事的感觉。5. 第四句“笑杀/襄阳儿”，在“笑杀”后稍作停顿，重音放在“笑杀”上，读出轻松活泼的感觉。6. 整首诗的语速可稍快，符合它短小明快的特点。7. 诵读时语气要轻松自然，不要带有沉重的感伤情绪。8. 可以多读几遍，慢慢体会诗句里的洒脱意趣。9. 这样的诵读方式也符合乐府民歌原本可配乐演唱的特点。

句式仿写指导

1. 可以学习本诗“且+动词+名词，莫+动词+名词”的对仗句式进行仿写。2. 这个句式的特点是前一句表达要做的事，后一句表达不要做的事，对比鲜明，情感突出。3. 仿写时要注意前后两句的内容有一定关联性，形成对应关系。4. 比如可以仿写为“且赏中秋月，莫思往日愁”，前一句写当下的快乐，后一句写不要沉溺于过去的忧愁。5. 仿写时用词要尽量通俗直白，不要使用过于生僻的字词。6. 前后两句的字数要相等，结构要一致，符合对仗的基本要求。7. 仿写的内容可以结合自己的生活实际，写出真实的感受。8. 这个句式很适合表达洒脱的人生态度，应用场景很广泛。9. 多练习这种句式的仿写，能够提升自己表达情感的能力。

核心名句写作应用

1. 核心名句“且醉习家池，莫看堕泪碑”可以用来表达旷达洒脱的人生态度。2. 当你写关于“放下过去、活在当下”主题的作文时，可以引用这句诗。3. 比如写游记游览古迹时，可以用这句诗表达自己不沉溺于怀古感伤的心情。4. 示例：“站在岘山脚下，我忽然想起李白的诗句‘且醉习家池，莫看堕泪碑’，与其为千百年前的往事感伤，不如好好享受当下的美景。”5. 这句诗也可以用来安慰别人，让对方不要为过去的遗憾难过。6. 引用时要注意符合语境，不要在过于严肃悲伤的场景使用这句诗。7. 这句诗语言简单易懂，引用后很容易让读者理解你想表达的意思。8. 它也能为文章增添文化底蕴，让文章更有文采。9. 除了作文之外，平时发朋友圈表达心情时也可以引用这句诗。

关联知识图谱

《襄阳曲》四首（李白）同主题

1. 本诗是李白《襄阳曲》组诗的第四首，和另外三首是一个整体。2. 另外三首分别描写了襄阳的风土人情、历史古迹和当地的民俗活动。3. 四首诗都是五言乐府短章，风格统一，都具有明快洒脱的特点。4. 组诗全面展现了襄阳的地域文化特色和诗人游历襄阳时的心境。5. 读者可以把四首诗放在一起阅读，更全面地理解诗人的创作意图。6. 这组诗也是李白漫游时期的代表作品之一，具有很高的艺术价值。7. 组诗收录在中华书局版《全唐诗》的杂歌谣辞类目里。8. 很多唐诗选本都会把这四首诗放在一起收录。9. 了解整个组诗的内容，能够更深入地理解本首诗的内涵。

名句 CLASSIC LINES

且醉习家池，莫看堕泪碑

句子将习家池的醉游之乐与堕泪碑的感伤怀古形成鲜明对比。

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咏史抒怀旷达历史学地理学

作者 POET

李白 701年－762年

盛唐浪漫主义诗人，诗仙

杂歌谣辞 襄阳曲 四