恭和御制赐进士诗韵二首 其二

尧言不数汉文章,漫说唐人万丈光。

百辟共知尊上指,群儒何止戴言扬。

丝纶甫幸来中禁,琬琰俄欣奏上方。

京邑小臣观盛事,愿输忠悃赞明康。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感颂圣
创作背景
南宋殿试放榜和御制诗
本诗创作于南宋孝宗至光宗年间,朝廷殿试放榜后,皇帝御制赐进士诗表彰新科人才,朝臣袁说友依原诗韵脚创作此首恭和作品,属于典型的官方科举应酬类诗作,创作动因是响应皇帝诏令、称颂朝廷文治盛事。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是宋代官方应酬诗作的常用体裁。全篇共八句五十六字,要求中间两联对仗工整,押韵严格符合平水韵规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是称颂本朝文治教化远超汉唐,肯定皇帝重视人才的贤明举措;二是表达朝臣作为京邑小臣目睹科举盛事的喜悦,以及愿意倾尽忠诚辅佐朝政、助力盛世安宁的诚挚心意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
尧言:这里用来美称皇帝的诏令,把皇帝比作上古贤君尧。汉文章:指汉代的文治功业和文学成就。百辟:指朝廷的各级官员。丝纶:代指帝王的诏书,古人认为帝王的话像丝一样细,传出去会像纶一样粗,影响极大。琬琰:原本是美玉,这里用来美称自己恭和的诗作。忠悃:指发自内心的忠诚心意。上指:指皇帝的旨意。上方:指皇帝所在的宫廷。
逐句白话释义
第一句说皇帝的圣明言论比汉代的文治成就还要伟大,不值得去称道汉代的功业。第二句说更不用说唐代的文学光芒了,本朝的文治远胜过往。第三句说朝廷里的所有官员都知道要尊崇皇帝的旨意。第四句说天下的儒生们不只是要称颂皇帝的高明言论,更要身体力行。第五句说我们刚刚幸运地收到了从皇宫里传来的皇帝诏书。第六句说很快就高兴地把自己恭和的诗作呈送给皇帝审阅。第七句说我作为京城的一个小官员,有幸亲眼看到了这样的盛大喜事。第八句说我愿意献出全部的忠诚心意,来辅佐皇帝建设清明安康的盛世。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋官员袁说友在科举放榜后,附和皇帝赐给新科进士的诗所写的作品。全诗先称颂本朝的文治教化远远超过了汉唐盛世,再写百官和儒生都拥护皇帝的旨意,然后写自己收到诏书、呈送和诗的过程,最后表达了自己看到科举盛事的喜悦,以及愿意倾尽忠诚辅佐皇帝、建设好国家的志向。整体风格庄重得体,符合官方应酬诗的规范。
跨学科 · 是什么
宋代科举赐诗制度历史学
这首诗里提到的皇帝赐进士诗是宋代科举的惯例。宋代科举制度非常完善,殿试是最高级别的考试,由皇帝亲自主持,考中的人都是天子门生。殿试放榜后,皇帝经常会写赐诗给新科进士,表达对人才的重视,朝中的官员也会依韵写和诗,这是当时科举盛事的重要环节,体现了朝廷对文人的优待。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要庄重平稳,体现出官方诗作的正式感。每句的停顿是:尧言/不数/汉文章,漫说/唐人/万丈光。百辟/共知/尊上指,群儒/何止/戴言扬。丝纶/甫幸/来中禁,琬琰/俄欣/奏上方。京邑/小臣/观盛事,愿输/忠悃/赞明康。读前六句的时候语气要带着称颂的感觉,最后两句要读得坚定诚恳,突出作者的志向。
句式仿写指导
可以仿写这首诗最后两句的直抒胸臆的句式,结构为“身份+行为+心愿”,比如我们写参加学校的表彰大会,可以写“班级学子观盛事,愿拼汗水创辉煌”,既点明了自己的身份和正在经历的事,也直接表达了自己的目标和心愿,非常适合用在参加集体活动抒发感受的场景里。
名句应用指导
核心名句“京邑小臣观盛事,愿输忠悃赞明康”可以用在公职人员表态、参加重大政务活动的感想、青年人才表达报国志向的场景里。比如写参加国家人才引进大会的观后感,可以写:“今天我有幸作为青年代表参会,真切有‘京邑小臣观盛事,愿输忠悃赞明康’的感受,未来一定会扎根岗位,为国家发展贡献全部力量。”
关联知识图谱
《登科后》(孟郊)同主题
两首诗都是围绕古代科举盛事展开创作,孟郊的诗写考生考中后的喜悦,本诗写朝臣目睹科举盛事的感受,都反映了古代科举制度对文人的重要影响。

名句 CLASSIC LINES

京邑小臣观盛事,愿输忠悃赞明康
本句是全诗核心名句,直白抒发了作者目睹科举盛事的激动心情与忠君辅政的志向,是古代文人士大夫“修身齐家治国平天下”理想的典型表达,后世常被用来形容公职人员愿为国家发展贡献力量的诚挚心意。

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作者 POET

袁说友 1140年-1204年
南宋孝宗至宁宗朝高级官员、文人

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