在陇头哭潘学士

诵读这首诗的时候整体语速要放慢，语气要低沉悲伤。首句“陇底/嗟/长别”在“嗟”字后面稍作停顿，突出感叹的语气。第二句“流襟/一恸/君”在“恸”字上加重读音，表现极度悲痛的情绪。颔联“何言/幽咽所，更作/死生分”要读得沉重，突出意料之外的生死分隔的震撼感。颈联“转蓬/飞不息，悲松/断更闻”节奏稍缓，烘托苍凉的氛围。尾联“谁能/驻征马，回首/望/孤坟”在“望”字后面稍作停顿，最后“孤坟”两个字读音放轻，留下余味。大家练习的时候可以多代入悲伤的情绪，更容易读出感觉。

大家可以仿写“何言XX，更作XX”的转折句式，用来表达意料之外的反差情绪。比如写毕业离别可以写“何言相逢日，更作离别时”，表达本来以为是重逢没想到却是离别的失落。写亲友相处可以写“何言欢聚宴，更作送行席”，表达欢聚突然变成送别的伤感。仿写的时候要注意前后两个分句的内容要有强烈的反差感，才能体现出原句的冲击力。大家可以试着结合自己的生活经历，写几个符合这个句式的句子。

“何言幽咽所，更作死生分”这句可以用在悼亡、离别类的作文里。比如写和亲人的离别时可以用：“去年送奶奶去医院的时候我还想着等她出院一起去逛公园，没想到何言幽咽所，更作死生分，那次告别竟然是我们最后一面。”写和挚友的离别时也可以用：“那天我在车站送他出国留学，还约好两年后一起去爬泰山，谁能想到何言幽咽所，更作死生分，他遭遇意外再也回不来了。”用的时候注意要贴合生死相隔或者意外离别的场景，不要用在普通的短暂离别里。