送赣士刘虞卿赴省

赣岂无杰才,少有中我律。

君以谒求交,相见便相入。

赣岂无杰观,少有投我笔。

君以题求诗,相许便相及。

况加积业斋,亦入缘督集。

岂其夤缘深,姑以臭味密。

初知若久要,三岁如一日。

质稳不受浮,疑非自赣出。

辟雍诸伟人,大抵旧相识。

其高固天资,所揉亦气习。

谁使地块高,未放天马逸。

今听鹿鸣歌,催赴兰省急。

行时梅欲华,到时梅欲实。

愿言子如梅,华实俱蔚蔚。

笔头驱六丁,榜首争甲乙。

青衫拜白头,人子愿始毕。

修途莫之量,前辈顾所立。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 送别
创作背景
赠别赴省试士子
本诗为南宋中期诗人曾丰任职赣县县丞时所作。当时赣州士子刘虞卿乡试中举,即将赴京城临安参加礼部主持的省试,作者与刘虞卿相交三载,二人以文会友、志趣相投,对刘虞卿的品格才华十分欣赏,因此创作本诗赠别,表达对友人的认可与勉励。诗中明确提及刘虞卿的作品曾被收入作者的《缘督集》,可佐证二人的交往经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,起源于汉代,每句固定为五字,格律要求较为自由,不需要严格遵守平仄、对仗规则,押韵方式灵活多变。这种体裁擅长抒发真挚厚重的情感,叙事、抒情、议论皆宜,在唐宋时期依然被文人广泛使用,历代文体地位仅次于近体格律诗。本诗属于典型的南宋五言古体赠别诗,语言质朴自然,情感真挚厚重,完全符合五言古诗的体裁特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,第一层是作者与赣州士子刘虞卿相交三载的真挚知己情谊,二人志趣相投、惺惺相惜,交往过程毫无功利色彩。第二层是作者对刘虞卿的殷切期许,既希望他能在省试中拔得头筹、金榜题名,也希望他未来能坚守沉稳务实的品格,孝敬父母、有所作为,不辜负自身的才华和时代的机遇。历代主流解读均认为本诗情感真挚积极,毫无传统送别诗的离愁别绪,充满刚健向上的力量。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
本诗重点字词解释如下:省指礼部主持的省试,是宋代科举的核心环节,考中者可参加殿试。律指作者自己品评人才、作品的标准。缘督集是本诗作者曾丰的个人文集名称。兰省是宋代对礼部的别称,因唐代秘书省被称为兰台而衍生。六丁是道教传说中的护法天神,古人常用来比喻文思有神助。青衫是宋代低级文官的官方服饰,代指考中做官。这些字词都是宋代社会的常用词汇,没有生僻含义,理解起来难度不高。
逐句白话释义
逐句白话翻译如下:赣州难道没有杰出的人才吗?很少有能符合我品评标准的。你上门拜访希望和我结交,我们一见面就十分投合。赣州难道没有出色的景观吗?很少有能让我动笔写诗的。你拿着题目找我求诗,我立刻就答应为你创作。何况你的作品收入了积业斋的集子,也编入了我的《缘督集》。难道是我们的缘分很深吗?不过是因为我们志趣相投。刚认识就像相交多年的老友,三年相处就像一天一样融洽。你性格沉稳不浮躁,我都怀疑你不是赣州本地出身。太学里的各位大人物,大多都是我的旧相识。你的优秀本来是天生的,也是后天好习惯熏陶出来的。是谁把高地挡住了,还没让你这匹天马自由驰骋。现在听到《鹿鸣》的歌声,催着你赶紧去礼部赴试。出发的时候梅花将要开放,到京城的时候梅花将要结果。希望你就像梅花一样,花和果实都长得繁盛。你的笔锋能驱使六丁天神,要去争抢榜单的前几名。穿着青衫官服拜见白发的父母,做儿子的心愿才算完成。未来的前途不可限量,要看你向前辈学习建立功业。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人曾丰为送别赣州士子刘虞卿赴省试所作的赠别诗。全诗首先回顾了作者和刘虞卿相识相交的过程,两人志趣相投,交往十分融洽,作者非常认可刘虞卿的才华和品格。接着作者点明了刘虞卿即将赴京参加省试的背景,以梅花为比喻,祝愿他科考顺利,能够考中做官,实现孝敬父母的心愿。最后作者勉励他未来要向先贤学习,创造属于自己的功业,前途不可限量。全诗没有传统送别诗的悲伤情绪,整体风格积极向上,充满了对晚辈的关爱和期许。
跨学科 · 是什么
宋代科举省试制度社会学
宋代科举制度分为乡试、省试、殿试三个核心层级。乡试是地方级考试,在各州府举行,考中者称为举人,获得参加省试的资格。省试是国家级考试,由礼部主持,在京城临安举行,一般在乡试结束后的第二年春天举行,考中者称为贡士,获得参加殿试的资格。殿试是由皇帝亲自主持的最高层级考试,考中者直接授予进士身份,分配官职。本诗中刘虞卿就是已经通过了赣州的乡试,即将前往临安参加省试,这是宋代读书人实现阶层跃升的最重要途径。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时要按照五言诗的节奏断句,每五个字为一个停顿单位,语速适中,不需要太快。开头四句设问的部分语气要略微上扬,突出对比的效果。讲述两人交往过程的部分语气要平缓柔和,体现出友谊的真挚。描写送别和勉励的部分语气要逐渐昂扬向上,体现出积极的期许情绪。全诗整体基调是积极乐观的,不要读出悲伤的情绪。重点名句“行时梅欲华”四句可以适当放慢语速,加重语气,突出核心情感。
基础句式仿写指导
本诗开头的“赣岂无杰才,少有中我律”的对比设问句式非常适合仿写。仿写的时候可以按照“XX岂无XX,少有XX”的结构来创作,前面一句用反问句点明某个范围内存在某类事物,后面一句用转折的方式突出其中符合要求的事物很少,能够起到强调后者珍贵的效果。比如描写家乡人才可以写“乡岂无俊彦,少有入我眼”,描写风景可以写“山岂无胜景,少有动我心”。这种句式可以用在作文的开头,起到引出核心描写对象的作用,能够快速吸引读者的注意力。
名句写作应用指导
本诗的核心名句“行时梅欲华,到时梅欲实。愿言子如梅,华实俱蔚蔚”非常适合在日常写作中使用。可以用在送别亲友上学、赴考、参加工作的场景,表达对对方的美好期许,祝愿对方在新的征程中既能展现自己的才华,也能收获实在的成果。比如写给即将参加高考的同学:“马上你就要踏上高考的考场了,古人说‘行时梅欲华,到时梅欲实。愿言子如梅,华实俱蔚蔚’,希望你能发挥出自己的水平,考上理想的大学,收获属于自己的果实。”也可以用在描写成长的作文中,表达对成长的期待。
关联知识图谱
曾丰个人文集同作者|文献作品集
本诗中明确提到“亦入缘督集”,《缘督集》是南宋诗人曾丰的个人诗文集,原本共40卷,现存文渊阁四库全书本为20卷,本诗就收录在《缘督集》当中,是研究曾丰生平交游的重要史料。
宋代科举核心环节历史关联
本诗的创作背景就是送士子刘虞卿赴省试,省试是宋代科举制度的核心环节,由礼部主持,在京城举行,考中者可以参加殿试,获得进士身份,是宋代读书人进入仕途的主要途径。

名句 CLASSIC LINES

行时梅欲华,到时梅欲实。愿言子如梅,华实俱蔚蔚
这四句以梅花从开花到结果的时间周期,对应刘虞卿从赣州出发到临安参加省试、再到放榜的时间跨度,喻指对方既要有绽放的才华,也要有实在的实绩,意象贴切巧妙,寓意积极美好。

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作者 POET

曾丰 1142~?,享年近八十
南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一

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