隆兴贡院呈彭国寿

名士江西少,广文胸次高。

欠人扶此道,得子慰吾曹。

学问揉圭角,功名添二毛。

宜春文艺传,它日蜀王褒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
本诗为南宋诗人曾丰任职隆兴府期间,在隆兴贡院创作的赠答作品,赠与对象为时任儒学教官的彭国寿,创作动因是作者与彭国寿相交相知,认可其才学品格,故作诗赠予以表赞赏与期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁五言律诗,全篇共八句,每句五个字,符合近体诗格律规范。五言律诗起源于南朝齐永明时期,至初唐成熟,是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一,历代创作者多用以抒发赠答、咏怀等各类情感。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对彭国寿开阔胸襟与深厚才学的由衷赞赏,第二层是对彭国寿承担儒学传承责任的肯定,第三层是对其未来文名远扬、成就功业的诚挚期许,整体情感真挚恳切,充满同道相知的暖意。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先,“广文”指古代儒学教官,这里代指彭国寿。其次,“圭角”指玉石的棱角,比喻人外露的锋芒。第三,“二毛”指头发黑白相间,形容人到中年鬓发斑白。第四,“王褒”是西汉时期蜀郡著名文学家,擅长辞赋创作,文名传遍天下。这些字词都是理解全诗的基础核心,掌握这些词义就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句的意思是江西地区的知名名士本来就很少。第二句的意思是您作为儒学教官,胸襟气度非常高远。第三句的意思是我们一直缺少能扛起儒学传承的人才。第四句的意思是得到您这样的人才,让我们这些人都感到十分欣慰。第五句的意思是您做学问慢慢打磨掉了外露的棱角。第六句的意思是追求功名的过程里,您的鬓角已经长出了白发。第七句的意思是您的文学才华会像宜春的文艺传统一样传播开来。第八句的意思是将来您一定会成为像蜀地王褒那样的知名文士。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者在隆兴贡院写给友人彭国寿的赠答作品。全诗首先点明彭国寿的身份与开阔胸襟,接着表达对彭国寿承担儒学传承责任的认可,再刻画彭国寿治学多年、打磨心性的状态,最后用汉代文学家王褒的典故,表达对彭国寿未来文名远扬的美好期许。全诗语言质朴真诚,充满了同道之间的相知情谊,情感真挚动人。
跨学科 · 是什么
宋代贡院制度社会学
这里涉及的隆兴贡院是宋代科举考试的固定考场。宋代贡院是专门用来举行科举考试的场所,每到科举考试年份,各地考生都会聚集到贡院参加考试。贡院的设置体现了宋代对科举制度的重视,也反映了宋代崇文重教的社会风气。隆兴贡院是当时江南西路重要的科举考场,为南宋选拔了大量的人才。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意五言律诗的节奏,每句按照“二三”的节奏断句。诵读前四句的时候语气要平稳,突出对友人的赞赏之意。诵读第五六句的时候语气要放缓,带有些许感慨的意味。诵读最后两句的时候语气要昂扬,传达出对友人的美好期许。整体诵读速度要适中,不要过快,要清晰地读出每一个字的发音,传达出诗歌诚挚的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“学问揉圭角,功名添二毛”的对仗句式,用来描写人的成长与经历。首先确定要描写的两个并列的人生经历维度,比如“处事”与“行路”,然后分别对应两个不同的结果,组成对仗工整的句子。仿写的时候要注意上下句的字数相同,词性相对,语义关联。比如可以仿写为“处事磨棱角,行路染尘霜”,就符合这个句式的特点,能够准确表达出人生历练的感受。
核心名句写作应用
“学问揉圭角,功名添二毛”这句可以用在描写治学修身、人生成长的写作场景中。比如写关于学者治学多年,慢慢变得沉稳内敛的内容时,就可以引用这句诗,来表达做学问能够打磨人的心性,消弭人年少时的浮躁与锋芒。也可以用在写关于人生阅历、岁月沉淀的文章里,表达人在追求理想的过程中,岁月流逝但也收获了成长的内涵。比如在写老师的治学经历时,引用这句诗就非常贴切,能够增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
王褒(西汉)用典关联
本诗最后两句用西汉文学家王褒的典故,将彭国寿比作王褒,期许他未来文名远扬。王褒是西汉蜀郡人,擅长辞赋创作,是汉代著名的文学家,其作品深受当时皇室与文人的推崇,是后世文人常用的赞许他人文才的典故原型。

名句 CLASSIC LINES

学问揉圭角,功名添二毛
该句为全诗核心名句,精准概括了学者治学与求仕的人生状态,将治学打磨心性、消弭锋芒,与求仕过程中岁月流逝、鬓发渐白的体验结合,意境深沉,富有人生哲理,后世常被用以形容治学修身与人生阅历的沉淀。

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作者 POET

曾丰 1142~?,享年近八十
南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一

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