呈江西仓使汪太社二首 其一

两朝多侍从,四海一端明。

与上开皇极,于今享太平。

芝兰盈砌茁,鸿雁刺天鸣。

父子同休少,公家更弟兄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感赞美
创作背景
投献创作背景
本诗为南宋末年诗人杨公远所作,创作时汪氏以仓使身份主掌江西漕运与粮仓事务,治下境内民生安定、秩序平稳,诗人为表达对其政绩的认可与敬慕创作此诗,属于宋代典型的士人投献类公干诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句四十个字,偶句押韵,格律严谨。五言律诗成熟于唐代,是古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对主政江西的仓使汪氏的赞颂与敬慕,既颂扬其辅佐朝廷、安定地方的政绩,也推崇其家族两代同朝、家风端方的美誉,整体基调庄重恳切,无谄媚之态。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“仓使”是宋代主管地方漕运、粮仓事务的官员的统称。“太社”是当时对地位较高官员的尊称,用来表达敬意。“皇极”指帝王统治天下的准则、国家的正统秩序。“芝兰”是香草名,古代常用来比喻品行端正的贤才或者优秀的子弟。“鸿雁”是一种大型候鸟,古代常用来比喻有远大志向的人才。“休”指美好的福分、运气。大家可以结合这些注释理解全诗的基本含义,不用记忆过于复杂的引申义。
逐句白话释义
第一二句的意思是,两朝以来朝廷有很多侍从官员,但整个天下只有您一位这样端方明察的好官。第三四句的意思是,您辅佐皇上建立了正统的统治秩序,到现在百姓都能享受太平的生活。第五六句的意思是,您门下的优秀人才就像台阶边的芝兰一样茂盛生长,有志向的贤才就像鸿雁一样直冲云天飞翔。第七八句的意思是,世间很少有父子能一同享有美好福分的,您家不仅如此,弟兄两人也都是优秀的公家官员。大家可以对照原文逐句理解,不需要添加额外的解读内容。
核心主旨概括
这首诗是诗人写给江西地方官员汪氏的赞颂作品。全诗围绕汪氏的政绩、家风展开描写,既肯定了他为朝廷、为百姓做出的贡献,也赞美了他家族门风端正、人才辈出的状态。整首诗的基调是庄重恳切的,没有过度谄媚的内容,是一首比较得体的投献类诗作。大家理解的时候只要抓住“赞颂官员政绩与家风”这个核心就可以,不需要过度解读深层含义。
跨学科 · 是什么
宋代仓使制度社会学
宋代的仓使是地方财政体系的重要官员,主要负责管理当地的粮食储备、漕运事务,在灾年还要负责放粮赈灾,是和百姓生活关联度很高的官职。宋代设置这个官职的目的是保障地方粮食安全,避免出现饥荒等问题,维护地方秩序的稳定。大家不需要记忆复杂的官制细节,只要知道仓使是管粮食的地方官就可以。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候语速要偏平缓庄重,不要过快。每句五言的断句为“两朝/多侍从,四海/一端明”这样的二三分节方式。偶句末尾的“明、平、鸣、兄”四个字要稍微拉长读音,突出押韵的韵律感。读到第五六句的时候语气可以稍微上扬,体现出赞颂的情绪。最后两句的语气要放缓,表达诚恳的敬意。大家诵读的时候可以多练几次,把握好整体的节奏。
句式仿写指导
大家可以仿写诗中“芝兰盈砌茁,鸿雁刺天鸣”的比喻句式,先选两种有美好寓意的事物,再分别写它们的状态,用来赞美某个场景或者某类人。比如大家可以写“桃李满园盛,松柏凌云青”,用来赞美老师培养出很多优秀的学生,品格也像松柏一样高尚。仿写的时候只要保持前后两句字数相同,意象对应就可以,不需要严格符合格律要求。
名句写作应用
“芝兰盈砌茁,鸿雁刺天鸣”这句可以用在赞美人才辈出的场景里。比如大家写赞美母校的作文时,可以用“走进百年老校的校园,只觉芝兰盈砌茁,鸿雁刺天鸣,一代代学子从这里走向更广阔的天地”。写赞美地方发展的文章时,也可以用这句来形容当地重视人才培养,优秀人才不断涌现的局面。大家用的时候只要场景匹配就可以,不需要额外调整句式。

名句 CLASSIC LINES

芝兰盈砌茁,鸿雁刺天鸣
本句为全诗核心名句,以芝兰、鸿雁为喻,既赞美汪氏门下贤才辈出,也赞誉其治下人才奋起的清明局面,后世常被用来形容政治清明、人才涌现的社会状态。

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作者 POET

曾丰 1142~?,享年近八十
南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一

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