曲江值欧阳伯起舟行至封川 其一

清望醉翁族,俊声童子科。

三千新奏牍,百二旧山河。

孰是披沙者,其如抱璞何。

世终无弃剑,越砥可重磨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感劝慰 · 勉励 · 怀才不遇 · 期许 · 济世
创作背景
南宋宝祐年间岭南途次酬赠友人
本诗作于南宋宝祐年间刘克庄贬谪岭南途中,诗人在韶州曲江江面偶遇赴封州任职的欧阳伯起舟船,有感于友人出身名门却久沉下僚的境遇,创作本组诗赠别。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联严格对仗,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于唐代,是古典诗歌的核心体裁之一,历代文人多采用该体裁创作酬赠、抒怀类作品。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层,首先是对友人欧阳伯起出身名门、少有才名的赞美,其次是对其怀才不遇、仕途不顺的惋惜与共情,最后是对友人的恳切勉励,坚信其才干终有用武之地,不必因一时失意消沉。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
清望指受人敬重的名门望族,俊声指美好的名声,童子科是古代科举制度中针对少年儿童的考试科目。奏牍指给朝廷上奏的文书,披沙指从沙子里淘取黄金,比喻选拔人才。抱璞指怀抱未经雕琢的玉石,比喻怀才不遇。越砥指古代越地出产的优质磨刀石。
逐句白话释义
你出身于有清望的醉翁欧阳修的家族,少年时考中童子科就已经有了美好的名声。你给朝廷献上了三千份奏牍,心怀广阔的旧日山河。谁是那个能从沙里淘出金子的伯乐呢,你身怀才学却不被赏识又能怎么办呢。世上终究不会有被丢弃的宝剑,用越地的磨刀石就可以重新磨出锋利的刃。
核心主旨与内容概括
全诗是诗人偶遇友人欧阳伯起时写下的赠别诗,首先赞美了友人的出身和早年的才名,接着感慨友人空有报国之志却不被赏识的境遇,最后以宝剑可重磨为喻,勉励友人不要因一时失意消沉,相信自己的才干终究会得到施展的机会,情感真挚恳切。
跨学科 · 是什么
宋代童子科制度历史学
童子科是宋代科举的特殊科目,面向15岁以下的少年儿童,考试内容为诵经、作诗赋等,考中者可以获得出身甚至直接授官。宋代不少名人年少时都曾考中童子科,是当时选拔少年人才的重要渠道。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语气要先舒展,后沉郁,最后高昂。首联节奏平缓,读出赞美的语气,颔联节奏加快,读出开阔的气势。颈联节奏放缓,读出惋惜的语气,尾联节奏加重,读出坚定勉励的语气,每句五字可以按照2-3的节奏断句,韵脚字可以适当拉长读音。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾联的比喻句式,先提出核心观点,再用常见的事物做比喻来强化观点。比如写勉励他人努力的内容,可以写成“世终无弃木,霜寒可成材”,结构和原句一致,喻体符合逻辑,情感积极向上即可。
核心名句日常写作应用
“世终无弃剑,越砥可重磨”可以用在鼓励遇到挫折的朋友的书信、消息里,也可以用在以“成长”“挫折”“坚守”为主题的作文结尾,用来升华主旨。比如写自己考试失利后重新振作的作文,结尾可以引用这句诗,表达自己不会被困难打倒的决心。
关联知识图谱
欧阳修同族亲属关联
诗中首句“清望醉翁族”里的醉翁就是北宋文学家欧阳修,欧阳伯起是欧阳修的后裔,出身名门,欧阳修为唐宋八大家之一,官至参知政事,其家族在宋代有很高的声望。
和氏璧同典故
诗中“其如抱璞何”的“抱璞”典故出自《韩非子·和氏》,讲的是卞和怀抱璞玉却不被楚王认可,反而被砍去双脚的故事,后世多用抱璞来比喻人怀有才学却不被赏识。

名句 CLASSIC LINES

世终无弃剑,越砥可重磨
该句是全诗核心名句,以宝剑、磨刀石为喻,表达了对怀才者终能崭露头角的坚定信念,语言刚健有力。

标签 TAGS

作者 POET

曾丰 1142~?,享年近八十
南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一

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