南康黎蔡昆仲四君子隆兴乾道间与余为庐陵郡庠同舍淳熙乙巳之元日余赴广东漕属道出南康敬赋一诗书两通分遗之

转徙庐陵邂逅间,青灯相照稔相看。

那知文社春随冷,未放交盟血便寒。

腰强岂犹便敛板,手闲何不试弹冠。

山岩倘久奇文塞,我办工夫续子残。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
淳熙乙巳过南康赠同窗
南宋淳熙十二年(公元1185年)正月,作者赴任广东转运司属官途中途经南康,偶遇隆兴、乾道年间同在庐陵郡庠求学的黎姓、蔡姓四兄弟,为纪念多年情谊、勉励友人创作此诗,分赠四人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于初唐,成熟于盛唐,是宋代文人常用的诗歌体裁,全篇共八句五十六字,要求中间两联对仗,格律严谨。
情感 · 解读
核心情感包含三层:一是对早年庐陵郡庠同窗共读时光的怀念,二是对多年不变的挚友交情的珍视,三是对友人积极出仕、实现抱负的勉励,以及未来共同切磋文义的期许。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
转徙指辗转迁徙,邂逅指偶然相遇。稔相看指彼此十分熟悉。文社指旧时文人组织的切磋文章的社团。交盟血指古人歃血为盟定交的仪式,这里指深厚的同窗盟约。敛板指官员手持手板躬身行礼,代指出仕做官。弹冠指整理官帽,代指准备出仕。奇文塞指好文章被埋没。大家可以通过这些注释轻松理解诗歌字面含义。
逐句白话释义
第一句是说当年我们辗转到庐陵偶然相遇相识。第二句是说常常在青灯下相伴读书,彼此早就十分熟悉。第三句是说哪想到当年我们一起活动的文社已经冷清下来。第四句是说我们当年定下的同窗交情还丝毫没有冷却。第五句是说你们身板硬朗,难道就愿意屈身做小吏吗?第六句是说现在赋闲在家,为什么不准备出来做官施展抱负呢?第七句是说如果你们在山间隐居太久,好文章被埋没了。第八句是说我准备好时间精力,帮你们续写未完成的作品。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者路过南康遇见当年同窗好友时写的赠诗。全诗先回忆了早年和四位友人在庐陵郡庠一起读书的美好时光,接着感慨这么多年过去大家的交情还是一如既往的深厚。然后作者勉励四位友人不要浪费自己的才华,要积极出来做官为国家做事。最后作者表达了自己的期许,希望以后还能和几位好友一起切磋文章,共同进步。整首诗语言平实,情感十分真挚,能让人感受到跨越多年的深厚同窗情谊。
跨学科 · 是什么
南宋地方官学制度历史学
诗里提到的庐陵郡庠就是南宋的地方官学。南宋时期各个州、军都设有官办学校,叫做郡庠或者府学、州学,是当地读书人求学、参加科举考试预备的地方。在郡庠读书的生员可以获得朝廷的补贴,优秀的还可以直接被推荐做官。这是南宋时期培养人才的重要途径,很多文人都是从地方官学走出来的。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平实恳切,带着回忆的柔和感和勉励的力量感。首联节奏稍慢,读出怀念的感觉。颔联语气加重,突出友情的深厚。颈联语气上扬,读出勉励的恳切。尾联语气放缓,读出期许的温暖。断句可以按照七言诗的常规节奏:二二三式,比如“转徙/庐陵/邂逅间,青灯/相照/稔相看”。每句末尾的韵脚可以适当拉长音,突出诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写这首诗的反问句式,用来表达劝勉的情感。比如“腰强岂犹便敛板,手闲何不试弹冠”采用的是“[形容词]岂犹便[动作],[形容词]何不试[动作]”的结构。仿写的时候可以结合日常场景,比如写勉励朋友努力学习的内容:“年轻岂犹便躺平,身闲何不试攻坚”。仿写的时候要注意前后两句对仗,意思相关,语气恳切,就能写出很有感染力的句子。
核心名句写作应用
“腰强岂犹便敛板,手闲何不试弹冠”这句话可以用在鼓励他人积极进取、把握机遇的写作场景里。比如写给毕业学长的赠言的时候可以用:“毕业在即,前路广阔,正如古人所言‘腰强岂犹便敛板,手闲何不试弹冠’,祝愿大家都能抓住机遇,施展自己的抱负,闯出一片属于自己的天地。”也可以用在自我勉励的日记、随笔里,表达自己积极进取的决心。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是赠送给友人的作品,都表达了对友人的深厚情谊和美好期许,情感真挚豁达,都是古代赠友诗中的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

腰强岂犹便敛板,手闲何不试弹冠
该句是本诗核心名句,化用两汉、魏晋经典典故,语言平实有力,情感真挚恳切,后世常被引用用来勉励友人把握机遇、出仕实现抱负,是南宋赠友诗中的经典对仗句。

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作者 POET

曾丰 1142~?,享年近八十
南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一

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