赠姚季安

曾丰 · 宋

七年三度奉从容，今见吾惊大不同。

云雾蟠胸蒸疾雨，雷霆挟笔驾长风。

悬知文与意俱到，政要眼随心并空。

度岭重参过庭学，归欤容更验新功。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感期许 · 赞美

创作背景

本诗作于南宋乾道年间张栻任广南西路经略安抚使兼静江知府时期，姚宪之子姚季安专程越过南岭赴静江府向张栻问学，临别时张栻作此诗相赠，为典型的论学赠别诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言律诗是近体诗的核心体裁之一，起源于南北朝，成熟于唐代，每首共8句，每句7字，要求严格符合平仄、押韵、对仗规范，是中国古典诗歌的代表性体裁。本诗为平起首句入韵的七言律诗，格律严整，是宋代七言律诗的典型作品。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，一是对后辈姚季安才思雄健、才学精进的赞赏之情，二是作为师长的张栻对姚季安潜心治学、传承家学、提升修养的殷切期许，整体情感积极真挚，无离愁别绪。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “奉从容”指陪同对方从容相处，是古代人际交往中的敬语，体现张栻对姚季安的尊重。2. “蟠胸”指满胸、藏于胸中，用来形容人的才思、抱负十分丰厚。3. “过庭学”是古代常用典故，代指传承家学，接受父辈的教诲。4. “度岭”的“岭”指南岭，是古代内地和岭南地区的天然分界线。5. “政要”的“政”是通假字，通“正”，意思是正好、应当。6. “新功”指新的进步、新的治学成果，是对姚季安今后的期许。7. 这些字词都是宋代书面语中的常用表达，符合南宋赠别诗的语言习惯。8. 掌握这些字词的含义，就能准确理解全诗的基本内容。

逐句白话释义

1. 首句“七年三度奉从容”意思是七年的时间里，我三次和你从容相处、交往。2. 第二句“今见吾惊大不同”意思是这次见到你，我十分惊讶，你的变化非常大。3. 第三句“云雾蟠胸蒸疾雨”意思是你的胸中藏着像云雾一样丰厚的才思，蒸腾起来就像突如其来的急雨。4. 第四句“雷霆挟笔驾长风”意思是你写文章的时候笔力雄健，仿佛带着雷霆的气势，驾着长风前行。5. 第五句“悬知文与意俱到”意思是我知道你现在写文章，文辞和立意都已经十分到位，能够准确表达自己的想法。6. 第六句“政要眼随心并空”意思是你现在正好要做到，眼界和心境都保持澄澈空明，不要有固有的成见。7. 第七句“度岭重参过庭学”意思是你这次越过南岭回家之后，要认真传承家学，践行父辈的教诲。8. 第八句“归欤容更验新功”意思是等你下次回来的时候，我会再检验你取得的新的治学成果。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋著名理学家、湖湘学派代表人物张栻的赠别诗作。2. 赠送的对象是前来向他问学的后辈姚季安，姚季安是张栻友人姚宪的儿子。3. 全诗既表达了对姚季安才思敏捷、才学精进的赞赏之情。4. 也体现了作为长辈和师长的张栻，对后辈治学修身的殷切期许。5. 整首诗没有普通赠别诗的离愁别绪，充满了积极向上的劝学意味。6. 诗中既有对姚季安现有才学的肯定，也有对他未来发展方向的指导。7. 核心内容围绕“论学”“劝学”展开，是典型的南宋理学诗。8. 读来既能感受到张栻对后辈的关爱，也能体会到理学的治学理念。

跨学科 · 是什么

过庭学典故民俗学

1. “过庭学”是中国古代家喻户晓的经典典故，最早出自儒家典籍《论语》。2. 典故记载的是孔子在家中庭院站立，儿子孔鲤快步走过庭院，孔子教导他要学诗、学礼的故事。3. 后世就用“过庭学”“过庭训”来指代父辈对子女的教诲，以及家族的学术传承。4. 中国古代社会十分重视家学传承，很多学术流派、技艺都是通过家族代代相传的。5. 姚季安的父亲姚宪也是南宋官员、学者，家学渊源十分深厚。6. 张栻用这个典故，是勉励姚季安回去之后要认真学习父辈的学识和品格。7. 这个典故的使用，也体现了中国古代尊师重道、重视家风的文化传统。8. 直到现在，我们也常用这个典故来形容家庭教育、家学传承。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首是七言律诗，诵读时每句按“二二三”的节奏断句，符合近体诗的诵读习惯。2. 首联两句语速平缓，读出久别重逢的惊讶感，重音放在“大不同”三个字上。3. 颔联是全诗的名句，语速要适当加快，语气昂扬，读出磅礴的气势。4. 重音分别放在“蒸疾雨”和“驾长风”上，突出才思的充沛和笔力的雄健。5. 颈联语气平和，体现说理的通透感，重音放在“俱到”和“并空”上。6. 尾联语气温和，充满期许感，语速放缓，重音放在“新功”两个字上。7. 全诗整体语调积极向上，不需要读出普通赠别诗的悲伤情绪。8. 诵读时可以配合适当的停顿，更好地体现诗歌的节奏和情感。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写颔联的比喻修辞和对仗句式，用自然意象来形容人的才学、品格。2. 仿写时首先要注意上下两句对仗工整，词性相对，平仄协调。3. 前半句写内在的才思、品格，后半句写外在的表现、成果，前后要对应。4. 要选择气势雄浑的自然意象，比如星斗、江河、山岳、松竹等，和原诗的意象风格保持一致。5. 示例仿写：“星斗铺笺生丽句，江河入墨走长虹。”6. 这句仿写前半句写才思像星斗一样铺满纸张，写出优美的句子，后半句写笔墨像江河一样流淌，画出长虹。7. 既符合对仗的要求，也和原诗一样用自然意象形容才思，生动形象。8. 仿写时要注意不要堆砌意象，要做到意象和表达的内容统一自然。

核心名句写作应用

1. 核心名句“云雾蟠胸蒸疾雨，雷霆挟笔驾长风”可以用在多种日常写作场景中。2. 最常用的场景是夸赞别人的文章写得气势磅礴、才思敏捷。3. 比如写书评、影评的时候，可以用这句诗来形容作者的文笔雄健、思想深刻。4. 也可以用在赞美别人演讲、发言十分有气势、有感染力的场景。5. 示例：“他的这篇抗战主题散文，读来有‘云雾蟠胸蒸疾雨，雷霆挟笔驾长风’的气势，十分震撼人心。”6. 还可以用在自我激励的场景，用来鼓励自己提升才学，写出更有力量的文字。7. 这句诗的认可度很高，使用时不需要额外解释，大部分读者都能理解其含义。8. 要注意使用场景要符合诗句的情感基调，不要用在风格柔婉的内容上。

关联知识图谱

《论语·季氏》过庭之训同典故

1. 本诗中的“过庭学”典故直接出自《论语·季氏》中的记载。2. 《论语·季氏》中记载了孔子教导儿子孔鲤学诗学礼的故事，后世称为“过庭之训”。3. 两者的核心含义都是指代家学传承、父辈对子女的教诲。4. 这个典故是中国古代文学中常用的典故，大量出现在历代赠别、教子类的诗歌中。5. 张栻作为理学家，十分推崇儒家经典，使用这个典故十分贴合他的身份。6. 理解这个典故的出处，就能更准确地理解张栻对姚季安的期许。7. 这个典故也是中国传统家风文化的重要符号，影响了后世几千年的家庭教育。8. 直到现在，我们还常用“过庭之训”来指代良好的家庭教育。

名句 CLASSIC LINES

云雾蟠胸蒸疾雨，雷霆挟笔驾长风

本句为南宋理学诗经典名句，以雄奇的自然意象喻指才思充沛、笔力雄健，后世常用来赞誉人文采出众、文章气势磅礴，多被书院、文庙用作楹联，文化影响力深远。

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期许赞美历史学哲学地理学民俗学

作者 POET

曾丰 1142～？，享年近八十

南宋中层文官、江西诗派后期代表诗人之一