令逸作岁寒知松柏题诗因作

不有岁寒时,若为松柏知。

南方故多暖,此物宁能奇。

漫道同生植,何云盛衰齐。

不臣真浪说,难用空增悲。

匠石今孰是,明堂那觉迟。

玄都种桃者,一笑已前期。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感怀才不遇
创作背景
同题倡和创作
本诗是南宋诗人赵蕃指导晚辈赵逸创作“岁寒知松柏”主题诗作时,同步创作的同题倡和作品,创作时间约为赵蕃晚年隐居信州玉山时期,无关联的特定历史事件,创作动因是引导晚辈理解儒家君子品格的内涵。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古诗,简称五古,全篇每句均为五字,格律自由,不限平仄、对仗,押韵灵活,是汉魏以来诗歌创作的经典体裁,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗以松柏为核心喻象,既赞颂了不畏逆境、坚守本心的君子品格,批判了趋炎附势、随波逐流的庸碌之辈,也抒发了南宋士人面对贤才被埋没、难以施展抱负的沉郁感慨,暗含对儒家君子人格的推崇。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
岁寒指一年中最寒冷的时节。若为意思是怎么能、如何能够。故指原本、向来。宁能意思是怎么能够。漫道意思是不要说、别说。匠石代指能识别良才的高明工匠。明堂原指帝王理政的宫殿,这里代指国家重要的建设事业。玄都种桃者用了唐代诗人刘禹锡的典故。
逐句白话释义
没有一年中寒冷的时节,怎么能知道松柏的坚贞品格呢。南方地区向来气候温暖,松柏的特性在这里怎么能显现出奇异之处呢。不要说松柏和其他草木是一同生长的,怎么能说它们的盛衰规律是一样的呢。说松柏不臣服于世俗规律真的是随口乱说,它们难以被重用只会凭空增加人的悲伤。如今能识别良才的匠石在哪里呢,修建明堂的工程怎么会觉得迟缓呢。当年玄都观里种桃树的人,早就笑着料到了今天的结果。
核心主旨与内容概括
这首诗围绕“岁寒知松柏”的主题展开,先点明松柏只有在寒冷时节才能显现坚贞品格的特点,再将松柏和普通草木对比,突出其与众不同的品格,最后借松柏难被重用的情况,抒发了贤才难以被赏识、抱负难以施展的感慨,也表达了对坚守本心的君子品格的推崇。
跨学科 · 是什么
松柏耐寒生物特性植物学
松柏是对松科、柏科常绿乔木的统称,这类植物的叶片大多呈针状,表面有厚厚的角质层,能减少水分蒸发,还含有特殊的抗冻物质,可以抵御零下几十摄氏度的低温,即使在严寒的冬季也不会枯萎,是自然界中少数耐寒能力极强的木本植物。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体语气要沉稳厚重,开篇两句“不有/岁寒时,若为/松柏知”要放慢语速,重读“岁寒”“松柏”两个词,突出核心意象。中间四句议论部分语气要逐渐加重,读出批判和感慨的情绪。最后两句用典部分语气可以稍微放缓,带一丝释然的感觉,句尾拖音稍短,收束有力。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗开篇的“不有……若为……”反问句式,用来突出事物的特性,比如写梅花可以写“不有凌霜雪,若为梅香知”,写诚信可以写“不有逢危难,若为诚信知”,这种句式先给出前提条件,再用反问点明核心观点,比陈述句更有力量,更能突出主旨。
核心名句日常写作应用
名句“不有岁寒时,若为松柏知”可以用在写逆境、品格、考验类的作文中,比如写疫情期间挺身而出的医护人员时,可以用“不有岁寒时,若为松柏知,面对突如其来的疫情,无数医护人员挺身而出,用行动诠释了责任与担当”,也可以用在描写坚守岗位的基层工作者、为国家奉献的科研人员的文章中。
关联知识图谱
《论语·子罕》岁寒然后知松柏之后凋也同典故|同意象
本诗的核心主题“岁寒知松柏”直接出自儒家经典《论语·子罕》,原句是孔子所说的“岁寒,然后知松柏之后凋也”,孔子用松柏耐寒的特性比喻君子在逆境中坚守品格的特质,本诗是对这个经典儒家意象的传承与拓展。

名句 CLASSIC LINES

不有岁寒时,若为松柏知
本诗开篇核心名句,化用《论语》经典典故,以反问句式点明主旨。

标签 TAGS

作者 POET

赵蕃 1143-1229
南宋中期官员、诗人、理学研究者

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语53 知识点
二期上线 · 敬请期待