挽南涧先生三首 其三

诵读这首诗的时候整体语气要低沉、缓慢，带着悲伤的情绪。每句按照“2-3”的节奏断句，比如“寂寞/溪南路，于今/忍重经”。读到颔联“东来/待樽俎，南去/哭丹青”的时候可以稍微加重语气，突出悲痛的情绪。读到尾联“屏山/空矗矗，涧水/暗泠泠”的时候语气要放轻放缓，拉长尾音，表现出空寂怅惘的感觉。整首诗的诵读速度不要太快，要留出足够的情感停顿空间，让情绪自然流露出来。

大家可以仿写本诗最后两句“景物+状态+情感”的句式，不用直接说自己的情绪，把情绪藏在景物描写里。比如写怀念自己的母校，就可以写“校门空落落，铃声悄静静”，不用直接说我想念母校，通过校门和铃声的状态就能把怀念的情绪表达出来。还可以仿写对仗的句式，比如“四裔传碑版，谁人作志铭”这样前后两句内容相关、结构对称的句子，让自己的文字更有节奏感和表现力。仿写的时候不用追求华丽的辞藻，把真实的情感融入进去就好。

“屏山空矗矗，涧水暗泠泠”这句可以用在悼念长辈、先贤的作文或者悼词里，用来表达物是人非的追思之情。比如写纪念自己去世的老师的文章，就可以用“回到当年的教室外，只觉得屏山空矗矗，涧水暗泠泠，再也听不到老师熟悉的讲课声了”。也可以用在描写故地重游、物是人非的场景里，比如回到很久没去的老家，看到老房子还在但是亲人已经不在了，就可以用这句诗来烘托悲伤怅惘的氛围。这句诗的适用场景非常广，只要是表达追思、怅惘的情绪都可以用。