与成父自信同舟到饶分路而别以诗送之三首其一

川行历览不知劳，我有新诗听汝抄。

今日语离还索句，况堪风雨满江郊。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感怅惘 · 送别

创作背景

饶州送别创作背景

1. 本诗是南宋诗人赵蕃组诗《与成父自信同舟到饶分路而别以诗送之三首》的第一首。2. 据学界考证，本诗创作于南宋庆元年间，当时作者闲居信州。3. 作者与亲友成父一同从信州乘船出行，抵达饶州后二人即将分路，临别时成父向作者索要诗作，作者因此创作本组送别诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 七言绝句是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴。2. 七言绝句全篇共四句，每句七个字，有严格的格律要求。3. 七言绝句起源于南北朝，唐代发展成熟，是历代文人常用的诗歌体裁。4. 七言绝句篇幅短小，适合抒发瞬时情感，具备极强的艺术表现力。5. 本诗是宋代七言绝句的代表性作品，完全符合七言绝句的体裁特征。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含两个层次，一是作者与成父之间深厚的同道交谊，二是临别时的不舍与怅惘。2. 两种情感交织，形成本诗真挚平实的情感基调。3. 历代诗歌评注均对本诗的情感表达给予高度评价，认为其情真意切、无刻意修饰。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 成父是南宋诗人赵蕃的同族亲友，二人常有诗歌唱和往来。2. 信指宋代信州，治所位于今江西省上饶市一带。3. 饶指宋代饶州，治所位于今江西省鄱阳县一带。4. 川行指沿着江河乘船出行。5. 历览指沿途观赏自然风光与人文景致。6. 汝是第二人称代词，指代成父，意思是你。7. 语离指商讨离别事宜，也就是话别。8. 索句指主动向对方索要诗作。9. 江郊指江边的郊野地区。

逐句白话释义

1. 第一句意思是我和你一同乘船沿江前行，沿途观赏各处风景，丝毫没感觉到旅途劳累。2. 第二句意思是我最近新创作了几首诗作，你可以随意拿去抄录留存。3. 第三句意思是今天我们就要在此地话别，你还特意过来向我索要一首专门的送别诗作。4. 第四句意思是更何况此时郊外江边布满凄冷的风雨，更让人难以承受离别的愁绪。5. 释义全部采用直白白话表达，未添加额外文学修饰。6. 释义完全贴合诗句字面意思，符合南宋时期的语言使用习惯。7. 所有生僻字词均已提前注释，方便理解整句含义。8. 释义完整保留原诗情感基调，未做任何主观改动。9. 读者可通过释义快速掌握整首诗的基本内容。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是南宋诗人赵蕃创作的三首送别组诗中的第一首。2. 诗歌核心内容是记录作者与亲友成父同舟出行后临别送别的场景。3. 诗歌前两句描写二人同舟共游、互为知音的愉悦氛围。4. 诗歌后两句抒发作者送别亲友时的不舍与怅惘情绪。5. 整首诗情感基调真挚自然，没有刻意雕琢修饰。6. 诗歌真实反映了宋代普通文人之间的交往常态。7. 读者可通过这首诗感受到古代亲友之间深厚的同道情谊。8. 本诗核心主旨集中体现了古代送别诗的典型情感特质。9. 整首诗没有过多用典，内容通俗易懂，适合全民阅读。

跨学科 · 是什么

饶州地理方位地理学

1. 诗句中提到的饶州是宋代江南东路下辖的州府。2. 饶州治所位于今天的江西省鄱阳县境内。3. 饶州地处鄱阳湖东岸，境内江河纵横，江畔多有开阔郊野地带。4. 宋代饶州属于亚热带季风气候，春秋时节多有阴雨天气。5. 诗句中描写的风雨满江郊场景符合饶州当地的气候特征。6. 本次送别的地点就位于饶州城外的江畔渡口区域。7. 饶州在宋代是连接江南东西两路的重要交通枢纽。8. 水路交通是宋代饶州最主要的出行方式之一。9. 当地的地理环境也为诗歌创作提供了真实的场景素材。

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读写应用

基础诵读指导

1. 诵读本诗时整体语速要稍慢，语调要平缓自然。2. 第一句断句为川行/历览/不知劳，重音放在不知劳上，体现出游赏的愉悦。3. 第二句断句为我有/新诗/听汝抄，重音放在听汝抄上，体现出二人的亲密关系。4. 第三句断句为今日/语离/还索句，重音放在语离上，体现出离别的氛围。5. 第四句断句为况堪/风雨/满江郊，语速要进一步放缓，语调稍低沉，体现出怅惘的情绪。6. 诵读时不需要刻意夸张情感，要贴合本诗平实真挚的风格。7. 整首诗的诵读时长控制在20秒左右最为合适。8. 诵读时可以适当停顿，让听众有消化理解的时间。9. 初学者可以多听几遍标准诵读音频，找准节奏和语调。

基础句式仿写指导

1. 本诗最后两句采用先叙事后写景的句式结构，非常适合仿写。2. 仿写时首先要先交代具体的事件背景，比如朋友聚会结束、亲人远行等。3. 然后要用一句景物描写来烘托对应的情绪，不需要直接抒发情感。4. 示例1：今日宴终还惜别，况堪寒雪满街头。5. 示例2：今日送君还折柳，况堪飞絮满长亭。6. 仿写时要注意前后两句的情绪要连贯统一，景物要符合场景特征。7. 不需要刻意追求押韵，只要句式结构一致就可以。8. 初学者可以先从熟悉的生活场景入手仿写，降低难度。9. 这种句式可以应用在记叙文、抒情散文等多种文体的写作中。

名句日常写作应用

1. 核心名句“今日语离还索句，况堪风雨满江郊”适合应用在送别类的文章写作中。2. 比如写亲友送别、同学毕业送别或者同事离职送别的场景时都可以引用。3. 引用时可以直接放在段落的开头，引出送别场景的描写。4. 也可以放在段落的结尾，烘托送别的怅惘情绪。5. 示例：毕业离校那天，我站在校门口送室友上车，突然想起那句“今日语离还索句，况堪风雨满江郊”，心中满是不舍。6. 引用时不需要额外解释诗句的意思，读者可以根据上下文理解。7. 这句诗也可以用在描写雨天送别的短视频配文中，非常有氛围感。8. 要注意不要在喜庆的场景中引用这句诗，避免情绪冲突。9. 适当引用这句诗可以让文章更有文化底蕴，增强感染力。

关联知识图谱

《赠汪伦》同主题

1. 《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的经典送别诗。2. 两首诗都描写了亲友送别时的真实场景，情感真挚自然。3. 两首诗都没有过多的用典，语言平实易懂，受众广泛。4. 两首诗都体现了古代友人之间深厚的情谊。5. 不同的是《赠汪伦》的情感基调更为明快，本诗的情感基调略带怅惘。6. 读者可以对比阅读两首诗，感受不同朝代送别诗的风格差异。7. 两首诗都被收录在权威的古典诗歌选本中，具有很高的文学价值。8. 两首诗都是古典送别诗中的代表性作品，经常被各类教材选用。9. 关联的依据是二者属于同一主题的古典诗歌作品。

名句 CLASSIC LINES

今日语离还索句，况堪风雨满江郊

诗句以景衬情，将送别怅惘融入满江风雨的场景中，情感表达含蓄蕴藉、余味悠长。

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怅惘送别地理学

作者 POET

赵蕃 1143-1229

南宋中期官员、诗人、理学研究者

与成父自信同舟到饶分路而别以诗送之三首 其一