语文核心知识
劳劳、桑落、渭城、分携
劳劳是忧愁感伤的样子,这里专门用来指代送别场所。桑落是古代一种美酒的名称,因在桑树落叶的时节酿造而得名。渭城指唐代诗人王维的名作《送元二使安西》,这首诗又被称为《渭城曲》,是古代最经典的送别歌曲。分携就是分别、分手的意思,是古典诗词中描写离别的常用词汇。这些字词都是古代送别诗里的常见意象,没有生僻的通假字或者古今异义的情况。大家结合诗歌的送别语境,就能很轻松地准确把握每个字词的具体含义。这些字词的用法在历代送别作品中都很常见,有很高的辨识度。理解这些字词是读懂整首诗内容的基础。
全诗逐句白话翻译
第一句的意思是,到底是谁把这座亭子用“劳劳”来命名呢。第二句说,从古至今人们一直都在这个地方送别要远行的人。第三句描写饯别的场景,三杯送别的美酒倒的是名为桑落的佳酿。第四句写饯别时的助兴内容,大家唱的离歌是经典的送别曲目《渭城曲》。第五句是诗人对友人的关切询问,你这一趟走到目的地还需要多少天呢。第六句转而写怅惘的情绪,没有人能说得准你什么时候才会踏上归程。第七句写送别后的动作,和友人分开之后我又登上高处向远方眺望。第八句写眺望所见的景色,映入眼帘的只有重重叠叠的无数青山横在天边。
劳劳亭送别友人的离愁与盼归
这首诗完整记录了诗人在劳劳亭送别友人的全过程。从亭子名称的由来写起,依次描写了饯别的酒、唱的离歌。又写出了对友人路途的担忧,对归期无定的怅惘。最后以登高望远见青山重叠的场景收尾,把离愁推向高潮。整首诗没有过于华丽的辞藻,所有情感都十分真挚朴实。很容易让读者感受到诗人和友人之间深厚的情谊。是非常典型的古代送别诗,内容清晰易懂,情感饱满动人。适合所有年龄段的读者阅读和理解。
读写应用
基础诵读节奏指导
这首七言律诗的诵读节奏基本是每句四三停顿,比如“谁把劳劳/目此亭,从来于此/送人行”。读前四句的时候,语气要平缓,读出送别场景的氛围感。读五六句的时候,语气要稍微放软,读出关切和怅惘的情绪。读最后两句的时候,语速要放慢,语气要放沉,读出悠远的怅然感。整体诵读的速度不要太快,每句之间可以稍微停顿一下。重点的字词比如“劳劳”“渭城”“归程”“万叠横”可以稍微重读。不需要过于夸张的语气,用平实真挚的语气读就可以。这样的诵读节奏能很好地传递出诗歌的核心情感。
送别场景句式仿写
大家可以模仿这首诗前两句的设问句式,来写送别相关的场景。句式结构是“谁把XX名XX,从来于此XX”,把送别相关的元素填进去就可以。比如可以写“谁把长亭名古道,从来于此送人行”,就是很合适的仿写。也可以模仿最后两句的以景结情的写法,写完送别动作之后加景色描写。比如“分携更复凭栏望,满目柳絮漫天飞”,就是符合要求的仿写。仿写的时候不需要追求过于华丽的辞藻,感情真挚就好。这种仿写难度不高,适合中小学生练习写作。能帮助大家更好地掌握送别场景的写作方法。
核心名句写作应用
名句“分携更复凭高望,满目青山万叠横”适合用在描写送别的作文里。比如写和家人、朋友分别的场景,在结尾处用这句话,能很好地烘托离愁。也可以用在表达思念之情的文章里,用来形容见不到思念的人的怅惘。比如写想念远方的亲友,登高望远却看不到对方,就可以引用这句。引用的时候不需要改动原文,直接放在句子里就可以。这句话的情感比较沉挚,适合用在比较正式的抒情类作文里。中小学生在写相关主题的作文时用这句话,能提升文章的文采。是非常实用的古典诗词名句素材。