塔头林君挽诗

之河绕浦各纡萦,结束楼台稳更清。

全与好人修实地,任教流俗趁虚名。

儿应自了书林债,泪苦还滋墓柏荣。

今岁田荒望周急,乡村忆著倍关情。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感关切 · 悼亡 · 民生 · 赞美 · 追思
创作背景
南宋晚期悼念友人所作
本诗为南宋晚期诗人叶茵为悼念居住在塔头乡的已故林氏君子所作,创作时江南地区适逢农田歉收的灾年,诗人感念逝者生前乐善好施、常接济乡民的品行,触景生情写下此挽诗,不属于应酬类挽诗,完全为真情实感抒发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是近体诗的核心体裁之一,起源于初唐,成熟于盛唐,全篇共八句五十六字,要求平仄协调、中间两联对仗,是古典诗歌中格律最严谨的体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
全诗核心情感分为三层,首先是对已故林氏友人的深切悼念,其次是对友人务实淡泊、心系乡民高洁品格的高度赞颂,最后融入了诗人对灾年乡民生计的现实关切,情感真挚厚重,无空泛应酬之语。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
纡萦指水流回环缠绕的样子。结束在这里是建造、构建的意思。实地指切实有益的事。流俗指世俗中追逐名利的人。书林债指前辈留下的读书治学的传承责任。周急指接济遇到危难的人。这些字词都是南宋时期的常用口语化表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句写河水绕着水湾各自回环流淌。第二句写林君家建造的楼台既安稳又清净。第三句写林君一辈子都为好人做切实有益的事。第四句写他任凭世俗之人去追逐空洞的名声。第五句写他的儿子自然会完成他留下的读书治学的心愿。第六句写悼念的苦涩泪水浇灌得墓地的柏树长得格外茂盛。第七句写今年农田歉收大家都盼望有人接济。第八句写在乡村想起林君过去的善行,心里更是格外牵挂。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为已故的林君写的挽诗。全诗先写林君居住的环境,再写林君务实淡泊的高尚品格,接着写对林君后人的期许和对逝者的悼念,最后写灾年想起林君生前接济乡民的善行,表达了对林君的深切怀念,也流露出对乡民生计的关心。整首诗语言质朴,没有华丽的修饰,情感非常真诚。
跨学科 · 是什么
江南水网地貌地理学
诗句“之河绕浦各纡萦”描写的是江南地区的地貌特征。江南地区地势低平,降水丰富,形成了河多、湾多、水网交错的特点。这种地貌让当地农业发达,也形成了独特的水乡文化,和北方的地貌有非常明显的区别。大家平时去江南旅游就能看到这种河浦交错的景观。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要偏慢,语气要沉稳。首联读的时候要舒缓,读出环境的清幽感。颔联读的时候要加重语气,突出对林君品格的肯定。颈联读的时候要放低沉,读出悼念的伤感。尾联读的时候要放缓,读出怀念的深情。每句的断句都采用2-2-3的节奏就可以,比如“之河/绕浦/各纡萦”。
基础句式仿写指导
大家可以仿写颔联“全与好人修实地,任教流俗趁虚名”的对比句式。这个句式的结构是“全+行为动作+正向对象+做实事,任凭+负面群体+追逐虚的东西”。比如我们可以仿写为“全为苍生谋实利,任教庸吏骛虚功”,或者“全向书山寻实学,任教旁人逐虚浮”。仿写的时候要注意前后两句形成鲜明的对比,突出自己的价值取向。
核心名句日常写作应用
名句“全与好人修实地,任教流俗趁虚名”可以用在很多日常写作场景里。比如写关于淡泊名利的作文的时候,可以引用这句话来赞美那些踏实做事不图虚名的人。写个人成长的作文的时候,可以用这句话来表达自己务实做事的志向。写身边好人好事的作文的时候,也可以用这句话来评价人物的品格。
关联知识图谱
《不第后赋菊》同主题
两首作品都涉及对不随流俗品格的赞颂,适合放在一起对比阅读,帮助大家理解不同时代对务实淡泊品格的推崇。
《闻乐天授江州司马》同体裁
两首作品都是为友人创作的抒情诗歌,情感都非常真挚,没有空泛的修饰,适合放在一起学习古典抒情诗的表达特点。

名句 CLASSIC LINES

全与好人修实地,任教流俗趁虚名
这两句鲜明突出了逝者务实淡泊的品格,后世常被引用劝诫世人踏实做事、不慕虚名。

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作者 POET

叶适 1150年-1223年
南宋官员、学者、诗人

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