牧童词

远牧牛,绕村四面禾黍稠。

陂中饥乌啄牛背,令我不得戏垅头。

入陂草多牛散行,白犊时向芦中鸣。

隔堤吹叶应同伴,还鼓长鞭三四声。

牛牛食草莫相触,官家截尔头上角。

基础信息 BASIC

体裁乐府
情感讽刺
创作背景
中唐苛捐杂税背景
本诗创作于中唐元和年间,当时朝廷为平定藩镇叛乱连年用兵,苛捐杂税繁重,牛角作为制作弓弩的核心配件被列入官府征调物资名录,百姓深受盘剥,张籍有感于此创作本诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代新乐府诗体裁,是中唐新乐府运动的典型作品。新乐府继承汉乐府“感于哀乐,缘事而发”的创作传统,不受固定格律束缚,语言质朴通俗,核心功能是反映社会现实、针砭时弊,在唐代诗歌史上占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,表层是对牧童放牧日常中天真童趣的展现,深层是对中唐时期官府横征暴敛、盘剥百姓现象的尖锐讽刺,情感表达寓庄于谐,质朴动人。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“陂”指水塘、堤岸附近的低洼积水区域。第二,“禾黍”泛指田里的各类庄稼。第三,“稠”是茂密、繁多的意思。第四,“戏垅头”指在田埂上玩耍。第五,“白犊”指白色的小牛犊。第六,“吹叶”指摘下芦叶、柳叶等吹奏出声音当作娱乐。第七,“鼓长鞭”指挥动长鞭打出声响。第八,“相触”指牛之间互相顶架争斗。第九,“官家”是古代对官府、朝廷的俗称。第十,“截”指割下、征用。
逐句白话释义
第一,到村外的远地方去放牛,村子四周的庄稼长得茂密又繁盛。第二,水塘边饥饿的乌鸦不停落在牛背上啄食,害得我不能留在田埂上自在玩耍。第三,我赶着牛走到水草丰茂的塘边,牛儿四散开来慢悠悠地走着吃草。第四,浑身雪白的小牛犊很是调皮,时不时钻到芦苇丛里发出哞哞的叫声。第五,我看到堤坝对面的伙伴,就摘下芦叶吹响回应他的招呼。第六,我又攥紧长鞭用力挥动,甩了三四下发出清脆的声响。第七,我低头对着吃草的牛群小声叮嘱。第八,你们吃草的时候可不要互相顶架呀。第九,要是碰坏了牛角,官府可是会来把你们的角割走征用的。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗完整记录了古代牧童一天放牧的全部日常过程。第二,诗的前半部分充满了浓郁的乡村生活气息与孩童的天真童趣。第三,诗的结尾通过牧童告诫牛群的稚嫩话语,暗含了对官府剥削百姓的不满。第四,整首诗语言非常通俗,就像是牧童自己说出来的话一样直白自然。第五,诗人没有直接站出来指责官府,而是把讽刺藏在孩童的天真话语里。第六,读者读到最后一句就能立刻明白诗人想要表达的核心态度。第七,这种写作方式让整首诗的感染力远远超过直接的控诉。第八,它也让我们看到了中唐时期普通百姓的真实生活处境。第九,整首诗既有趣味性,又有非常深刻的现实意义。第十,是古代反映民生疾苦的经典诗歌作品。
跨学科 · 是什么
禾黍与芦苇植物学
第一,诗里提到的禾黍是古代北方最主要的粮食作物,也就是我们现在说的小米和黄米。第二,这类作物耐旱,适合在北方的平原地区种植,是古代百姓的主要口粮。第三,诗里提到的芦苇是生长在水边的常见草本植物,植株高大,适应能力很强。第四,芦苇的叶子可以用来吹奏,茎秆可以用来编席子、造纸,用途非常广泛。第五,古代的池塘边、河岸旁普遍都长有大片的芦苇,是乡村很常见的植物。第六,诗人提到这两种植物,就是为了还原真实的乡村放牧环境。第七,读者通过这两种植物就能立刻联想到诗里描写的乡村场景。第八,这两种植物也都是古代乡村生活里非常有代表性的事物。第九,现在北方农村还有很多地方种植禾黍,也依然能看到大片的芦苇丛。第十,我们去乡村游玩的时候,很容易就能见到这两种植物。
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读写应用
基础诵读指导
第一,诵读这首诗的时候整体语气要轻快,符合孩童说话的感觉。第二,开头“远牧牛”三个字要读得舒展,体现出到野外放牧的开阔感。第三,“绕村四面禾黍稠”一句要读得平缓,展现出乡村风景的宁静感。第四,“令我不得戏垅头”一句要带一点点撒娇一样的抱怨语气,符合孩童的心态。第五,“白犊时向芦中鸣”一句可以读得稍微活泼一点,突出小牛犊的可爱。第六,“隔堤吹叶应同伴,还鼓长鞭三四声”两句要读得轻快,体现牧童玩耍时的开心。第七,读最后两句的时候语气要稍微放认真一点,像小孩一本正经叮嘱别人的样子。第八,最后一句的“官家截尔头上角”可以稍微放慢语速,突出这句的特殊含义。第九,整首诗的诵读节奏要松弛,不要太紧绷,符合口语化的风格。第十,诵读的时候可以适当加入一点肢体动作,更好地体现牧童的状态。
基础句式仿写指导
第一,这首诗的写作特点是用口语化的第一人称口吻写日常小事。第二,我们仿写的时候可以先选择一个自己熟悉的日常场景,比如放学路上、做家务的时候。第三,然后用第一人称的视角,把自己在这个场景里的所见所闻写出来。第四,语言要尽量直白,不用刻意用华丽的辞藻,像自己说话一样就行。第五,前面的内容可以写场景里的具体细节,比如看到的东西、做的事情。第六,最后可以加一句自己的小感想或者小叮嘱,点明想要表达的核心意思。第七,比如我们可以写放学路上看到流浪猫的场景:“放学走,路边梧桐叶落厚。/ 三花猫卧墙根抖,我扔面包它就凑。/ 吃完舔爪把我瞅,你要乖乖别乱跑,/ 坏人捉你就没处走。”第八,这样仿写出来的内容就和原诗的风格非常接近。第九,我们平时可以多练习这种写法,能很好地提升自己观察生活的能力。第十,也能让自己写的内容更有真情实感。
核心名句应用指导
第一,“牛牛食草莫相触,官家截尔头上角”这句诗适合用在反映不合理征收、苛政、基层百姓生活疾苦相关的作文里。第二,比如我们写关于古代民生疾苦的读后感的时候就可以引用这句诗。第三,举例:“张籍在《牧童词》里写‘牛牛食草莫相触,官家截尔头上角’,连不谙世事的牧童都知道官府会随时征走牛角,足见当时苛政已经严苛到了什么程度。”第四,这句诗也可以用在讽刺现代社会里不合理的收费、搜刮行为的杂文里。第五,比如写关于乱收费现象的评论时可以化用这句诗。第六,举例:“如今有些地方巧立名目乱收费,颇有点‘官家截尔头上角’的意思,让普通百姓苦不堪言。”第七,引用这句诗的时候要注意符合语境,不要用在轻松的话题里。第八,它的讽刺意味很浓,用对了能大大增强文章的说服力。第九,我们平时写作文的时候可以多积累这种有内涵的名句。第十,恰当引用名句能让自己的文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
《卖炭翁》同主题
第一,《卖炭翁》是白居易的新乐府代表作品,和《牧童词》同属中唐新乐府运动的产物。第二,两首诗都是以底层小人物的视角反映官府剥削百姓的社会现实。第三,两首诗的语言都非常通俗质朴,没有华丽的修饰。第四,两首诗的核心主旨都是批判中唐时期的苛政,同情底层百姓的遭遇。第五,两首诗都是古代反映民生疾苦的经典作品。第六,很多教材都会把这两首诗放在一起讲解,帮助大家理解中唐的社会现状。第七,我们学习《牧童词》的时候可以结合《卖炭翁》一起阅读,能更好地理解当时的时代背景。第八,两首诗的艺术手法也有很多相似之处,都用了白描的手法描写人物的日常。第九,它们都体现了新乐府运动“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的创作主张。第十,对后世现实主义文学的发展都产生了很大的影响。

名句 CLASSIC LINES

牛牛食草莫相触,官家截尔头上角
该句以牧童告诫耕牛的稚语寄寓讽刺,艺术手法巧妙。

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作者 POET

张籍 约766/767年—约830年
唐代诗人,新乐府运动重要参与者

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