石家洞口

徐照 · 宋

数朵山如削，青烟起墓墟。

圣朝惟大度，蛮党亦安居。

练卒来呈箭，生儿遣读书。

更须看榜示，一与省人如。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感欣慰 · 赞美

创作背景

北宋嘉祐年间陶弼巡视边地所作

本诗创作于北宋嘉祐年间，诗人陶弼时任湘桂边境地方官，巡视石家洞地区时，目睹当地多民族和睦共处的祥和景象有感而作，是作者亲眼所见场景的真实记录。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌重要体裁，起源于南北朝，成熟于唐代，每句五字共八句，要求格律严谨、颔联颈联对仗，是唐以来文人常用诗歌体裁。本诗为标准平起首句不入韵五言律诗，完全符合格律规范。

情感 · 解读

本诗核心情感是对北宋朝廷怀柔西南少数民族包容政策的高度认可，对边地民族和睦、百姓安居乐业景象的真切欣慰，传递出对民族平等、一视同仁治理理念的认同。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “削”形容山峰陡峭笔直，就像被刀斧砍削过一样。2. “青烟”指山中升起的青色烟雾，多来自民居炊烟或者祭祀焚烧的香火。3. “墓墟”指当地的墓地和村落墟落，是居民聚居生活的痕迹。4. “圣朝”是古人对本朝的尊称，这里指北宋朝廷。5. “大度”指宽宏的气度和包容的政策。6. “蛮党”是宋代对西南少数民族的旧称，无贬义色彩，仅指代当地原住民群体。7. “呈箭”指当地的乡兵向官府展示射箭技艺，证明武力守备能力。8. “省人”指来自中央直辖省份的汉族百姓，这里指朝廷对边地百姓和内地百姓一视同仁。9. “榜示”指官府张贴的公告、政令文书。

逐句白话释义

1. 首联第一句写石家洞口的自然风貌，几座山峰陡峭得如同被刀削过一般，形态险峻挺拔。2. 首联第二句写当地的人居景象，淡淡的青色烟雾从散布的墓地和村落墟落之间缓缓升起。3. 颔联第一句直接点明政策背景，圣明的北宋朝廷有着极为宽宏包容的治理气度。4. 颔联第二句写政策带来的结果，就连当地的少数民族部族也能在这里安居乐业，不受歧视。5. 颈联第一句写当地的武备情况，训练有素的本地乡兵都会主动向官府展示射箭技艺，承担守备职责。6. 颈联第二句写当地的文教情况，家家户户生下孩子之后，都会主动把孩子送去读书学习文化知识。7. 尾联第一句引导读者关注官方政令，大家只需要去看官府张贴出来的公告告示就能明白。8. 尾联第二句点明政策核心，朝廷对这里边地百姓的待遇，和对内地省份普通百姓的待遇完全一致。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是北宋诗人陶弼巡视湘桂边境石家洞地区时创作的五言律诗。2. 诗歌开篇先描写了石家洞口险峻的自然风光和质朴的人居环境。3. 随后点明了当地祥和生活的根源，是北宋朝廷包容大度的边疆治理政策。4. 诗歌通过描写当地百姓练武、读书的日常场景，展现了边地民族融合的真实面貌。5. 作者在诗中高度认可了北宋的怀柔治边政策，认为这一政策保障了边地的安稳。6. 诗歌也传递出作者对边地百姓安居乐业景象的欣慰与赞许之情。7. 整首诗没有华丽的辞藻，完全基于作者亲眼见到的真实场景创作，内容质朴真挚。8. 诗歌也从侧面反映了北宋中期边疆治理取得的积极成效，具有一定的史料价值。9. 全诗所展现的民族平等、和睦共处的理念，在今天依然有积极的借鉴意义。

跨学科 · 是什么

宋代西南羁縻政策历史学

1. 北宋建立后，对西南少数民族聚居地区采取了怀柔羁縻的治理政策。2. 朝廷保留当地部族的自治权力，任命当地部族首领为地方官员，不强行改变当地的生活习俗。3. 这一政策有效减少了边境冲突，保障了西南边疆的稳定。4. 诗中描写的少数民族百姓安居的场景，正是这一政策取得成效的真实体现。5. 北宋朝廷还在边地推行文教政策，鼓励少数民族子弟读书入仕，促进文化融合。6. 同时朝廷也支持边地组织乡兵武装，负责本地的守备工作，共同维护边境安全。7. 诗中提到的边地百姓待遇和内地一致，也是北宋羁縻政策的重要内容之一。8. 这一政策为后世的边疆治理提供了重要的参考经验，具有积极的历史意义。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首诗是五言律诗，诵读时每句五个字，节奏可以划分为“二三”结构，比如“数朵/山如削，青烟/起墓墟”。2. 首联描写自然风光，诵读时语气要舒缓，带着欣赏的感觉，展现出山峰的险峻和山间烟雾的缥缈。3. 颔联点明政策背景，诵读时语气要郑重肯定，体现出对朝廷政策的认可。4. 颈联描写百姓生活场景，诵读时语气要轻松明快，展现出安居乐业的祥和氛围。5. 读“练卒来呈箭”的时候，语气可以稍微上扬，体现出乡兵的英勇气概。6. 读“生儿遣读书”的时候，语气要温和欣慰，体现出对文教普及的认可。7. 尾联点明核心观点，诵读时语气要坚定有力，收尾清晰，突出一视同仁的政策核心。8. 整首诗的诵读速度不需要太快，整体基调是平和欣慰的，情感不需要过于激烈。

句式仿写指导

1. 这首诗的颔联和颈联都是对仗工整的对偶句，仿写时可以先学习这种结构。2. 对偶句要求上下句字数相同，词性相对，语义相关，比如“圣朝”对“蛮党”，“惟大度”对“亦安居”。3. 仿写时可以先从身边的场景入手，比如描写校园场景，可以写“校园多暖意，学子尽欢颜”，和原句结构一致。4. 也可以描写乡村场景，比如“春田翻绿浪，野径绕青山”，符合对偶的要求。5. 仿写时要注意上下句的语义要关联，不能完全不相关，要共同表达同一个主题。6. 刚开始仿写的时候不需要过分追求平仄押韵，先做到词性相对、语义通顺就可以。7. 熟练之后可以再调整平仄，让句子读起来更有节奏感，韵律感更强。8. 这种对偶句式用在写作中，可以让语言更凝练，更有文采，表达效果更好。

名句写作应用

1. 诗中的“圣朝惟大度，蛮党亦安居”可以用在描写民族融合、政策包容的主题作文中。2. 比如写我国的民族政策取得的成效时，就可以引用这句诗，说明包容的政策是民族和睦的基础。3. 也可以用在描写不同文化交流融合的主题中，体现包容大度的重要性。4. “练卒来呈箭，生儿遣读书”可以用在描写地方治理、全面发展的主题作文中。5. 比如写某个地方既重视安全保障，又重视文化教育的发展时，就可以引用这句诗。6. 也可以用在描写个人发展的主题中，说明既要锻炼身体素质，也要学习文化知识，全面发展。7. 引用这些名句的时候，可以先简单解释诗句的意思，再联系要表达的主题，让引用更自然。8. 这些名句的加入可以让文章更有文化底蕴，增强文章的说服力和感染力。

关联知识图谱

陶弼边塞诗作同作者|同主题

1. 陶弼是北宋中期著名的边塞诗人，长期在湖南、广西等地的边境任职，创作了大量反映边地生活的诗歌。2. 他的诗作大多写实，真实记录了北宋西南边境的治理情况和民族融合的景象，具有很高的文学价值和史料价值。3. 《石家洞口》是他的边塞诗代表作之一，收录在《邕州小集》中。4. 他的其他同类作品还有《登邕州城》《苍梧即事》等，都是描写西南边地的生活场景。5. 这些作品共同展现了北宋中期西南边疆的真实面貌，是研究宋代边疆历史的重要资料。6. 陶弼的边塞诗和唐代的边塞诗风格不同，没有太多的战争描写，更多的是描写和平时期的边地生活，风格质朴平和。7. 阅读他的其他边塞作品，可以更好地理解《石家洞口》的创作背景和作者的思想情感。8. 这些作品也为我们了解宋代的边疆治理政策提供了独特的文学视角。

名句 CLASSIC LINES

圣朝惟大度，蛮党亦安居。练卒来呈箭，生儿遣读书。

这四句凝练概括了北宋治边政策与成效，体现民族平等、文武并重的治理理念。

标签 TAGS

欣慰赞美历史学地理学

作者 POET

徐照？-1211

南宋布衣诗人，永嘉四灵代表人物