游雁荡山 赠东庵约公

诵读这首诗的时候，每句五个字按照“二二一”或者“二一二”的节奏断句，比如“白发/白/髭须”“僧年/八十/余”。每句的最后一个字可以稍微拖长音，整体的诵读速度要放缓，语气要平和舒缓，不要有太大的情绪起伏。诵读的时候要体现出这首诗平淡闲适的氛围，像是在和别人讲述一次轻松的访友经历。遇到“客喜逢煎茗”这句的时候，语气可以稍微轻快一点，体现出约公待客的喜悦。遇到“童寒免灌蔬”这句的时候，语气可以稍微温和一点，体现出约公的善良。整首诗诵读下来大概需要1分钟左右的时间，不需要太快。诵读之前可以先了解一下这首诗的创作背景，更容易带入合适的情绪。

大家可以仿写这首诗颈联“客喜逢煎茗，童寒免灌蔬”的对仗句式，前后两句分别写两个相关的日常小事，用来体现人物的性格特点。仿写的时候要注意前后两句的字数相同，结构相对，比如前半句写对待客人的态度，后半句写对待晚辈的态度。比如大家可以仿写“客来先递水，天凉早加衣”，就和原句的结构相似，也能体现出主人公的热心善良。仿写的时候不需要用太生僻的词汇，用日常的口语词汇就可以，贴合原诗平实的风格。刚开始仿写的时候可以先不用讲究严格的平仄对仗，只要结构相似、表意清晰就可以。等熟练之后再慢慢调整用词，让对仗更工整。这种对仗句式用在作文里，可以让语言更凝练，更有节奏感。

核心名句“客喜逢煎茗，童寒免灌蔬”可以用在描写人物美好品格的作文场景里。比如你要写家里热情好客又善良的长辈，就可以用这句话来形容他，说他对待客人的时候总是热情招待，对待家里的保姆或者晚辈的时候也十分体恤，就像诗里的约公一样。也可以用在写游记的作文里，比如你去山里游玩遇到热情的村民招待你，就可以引用这句话来表达自己的感受。还可以用在描写传统文化的作文里，用来表现我国传统的待客文化和善良的传统美德。引用这句话的时候不需要额外解释太多，读者很容易就能理解其中的含义。引用的时候要注意贴合作文的语境，不要生硬套用。这句话的适用场景十分广泛，小学到高中的作文都可以使用。