柳叶词
嫩叶吹风不自持，浅黄微绿映清池。
玉人未识分离恨，折向堂前学画眉。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感惜春 · 淡泊 · 闲适
创作背景
《柳叶词》创作背景
本诗作者学界主流观点认定为元代文学家揭傒斯，创作于其闲居江南时期，具体创作年份暂无明确史料佐证。为诗人春日出行临水见柳，偶遇少女折柳嬉戏有感而发创作的抒情小品，篇幅短小却意蕴充足。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗体裁，全篇共四句，每句七字，格律要求严谨。该体裁起源于南北朝时期，在唐代发展成熟，是古典诗歌中传播度最高的体裁之一。历代诗人多以七言绝句创作抒情小品，风格灵活多变，既可清丽自然也可沉郁顿挫，在古典文学体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次，第一层是对早春嫩柳娇柔姿态的喜爱与赏悦，展现春日万物复苏的清新意趣。第二层是对不谙离别之苦的少女天真情态的描摹，暗含对人世离别愁绪的淡淡铺垫，整体情感细腻柔婉，余味悠长。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “不自持”是本诗的重点字词，本义指人不能控制自己的状态。2. 这里用来形容早春柳叶被春风吹拂的摇曳姿态。3. “玉人”是古代对美貌少女的常见尊称，没有贬义色彩。4. 通常用来指代容貌姣好、气质温婉的年轻女性。5. “画眉”是古代女子的传统妆容步骤，指用黛色颜料描画眉毛的形状。6. 是古代女性日常打理妆容的核心环节之一。7. 这里的画眉是少女折下柳枝条当作画眉工具模仿的动作。8. 符合古代少女天真烂漫的行为特点。
逐句白话释义
1. 第一句描写的是鲜嫩的柳叶被春风吹拂，左右摇摆不能自控的样子。2. 形象展现了早春柳树刚刚发芽时枝条柔软的特点。3. 第二句描写浅黄嫩绿色的新柳倒映在清澈的池水里的画面。4. 色彩清新柔和，充满春日的生机感。5. 第三句写美貌的少女还从来没有体会过离别带来的愁恨情绪。6. 点明了少女年纪尚小、不谙世事的特点。7. 第四句写少女折下一根柳树枝，拿到堂前学着大人的样子描画眉毛。8. 动作描写生动鲜活，充满天真趣味。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是一首描写春日景色与人物情态的抒情小诗。2. 开篇两句先刻画早春嫩柳娇柔摇曳、倒映清池的优美景色。3. 后两句转而描写天真少女折柳学画眉的鲜活场景。4. 没有直接抒发浓烈的情感，而是把细腻的情思藏在景物与人物动作的描写里。5. 整体氛围清新明快，充满春日的悠闲意趣。6. 同时也暗含着对少女不懂离愁的纯粹状态的欣赏。7. 读者能够从诗句中感受到春天的美好与生活的细碎趣味。8. 是古典咏物小诗中极具代表性的灵动作品。
跨学科 · 是什么
垂柳植物学
1. 诗句中描写的柳树是我国原生的垂柳树种，属于杨柳科柳属植物。2. 垂柳的枝条细软自然下垂，是早春最早发芽的落叶树种之一。3. 刚长出的新叶颜色是浅黄偏绿的嫩色，和诗句描写的色彩完全一致。4. 垂柳的适应性很强，在我国南北各地都有广泛种植。5. 因为枝条柔软、形态优美，自古以来就是园林造景的常用树种。6. 古人特别喜欢在池塘、湖边种植垂柳，柳色倒映水中是经典的春日景观。7. 柳树的芽叶还有一定的药用价值，古代民间常用来清热去火。8. 除了观赏价值之外，柳树的枝条还可以用来编织筐篮等生活用品。
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读写应用
诵读指导
1. 本诗的诵读节奏采用七言绝句的标准2-2-3断句方式。2. 第一句断句为“嫩叶/吹风/不自持”，读“不自持”的时候语气要轻柔，体现柳叶摇曳的感觉。3. 第二句断句为“浅黄/微绿/映清池”，读的时候语气要舒展，展现画面的清新感。4. 第三句断句为“玉人/未识/分离恨”，读“未识分离恨”的时候语气要略带柔和的感怀。5. 第四句断句为“折向/堂前/学画眉”，读的时候语气要轻快，体现少女的天真感。6. 整体诵读的语速要偏慢，语调柔和，贴合诗歌清新明快的整体氛围。7. 每句读完可以稍作停顿，留给听众想象画面的空间。8. 诵读的时候可以配合轻微的手势，增强诗句的画面表现力。
句式仿写指导
1. 本诗的句式结构非常适合初学者仿写，采用“写景+人物活动”的经典结构。2. 前两句可以模仿写任意早春植物的形态和生长环境，比如写桃花就可以写“嫩蕊迎风不胜娇，粉光轻映短篱腰”。3. 后两句可以模仿引入一个人物的小动作，和前两句的景物形成关联，比如承接桃花的句子就可以写“小童未解伤春意，摘落簪头学扮娇”。4. 仿写的时候要注意前后两句的意象要统一，都围绕同一个春日场景展开。5. 不需要使用过于复杂的词语，用平实的语言写出画面感就可以。6. 可以先从观察身边的春日小场景开始练习，找到最有特点的细节来写。7. 写完之后可以多读几遍，调整句子的节奏，让它读起来顺口流畅。8. 这种仿写练习能够有效提升大家观察生活和提炼语言的能力。
名句写作应用
1. 本诗的核心名句在日常写作中有非常多的应用场景。2. 描写春日郊游看到的景色时，可以引用“嫩叶吹风不自持，浅黄微绿映清池”来形容临水的早春柳色，比直接写“柳树很美”更有文化底蕴。3. 描写家里或者身边的小女孩天真可爱的动作时，可以引用“玉人未识分离恨，折向堂前学画眉”来展现少女的天真情态。4. 写和传统民俗相关的文章时，也可以用这两句作为折柳、画眉习俗的文学佐证。5. 应用的时候可以直接引用原句，也可以稍作调整融入自己的行文里。6. 比如写春日公园的游记时就可以写“湖边的柳树正是‘嫩叶吹风不自持，浅黄微绿映清池’的好时候，不少孩子在柳树下跑来跑去摘柳枝玩”。7. 引用的时候要注意符合上下文的语境，不要强行堆砌诗句。8. 恰当引用能够快速提升文章的文学质感，让读者更有代入感。
关联知识图谱
贺知章《咏柳》同主题
1. 贺知章的《咏柳》是唐代最经典的咏柳诗作，和本诗都是以早春柳色为描写对象。2. 两首诗都抓住了早春柳叶浅黄、枝条柔软的特点来写，都用了拟人的修辞手法。3. 贺知章的《咏柳》侧重写柳的形态之美，本诗则侧重写柳下的人物活动，各有特色。4. 两首诗都是咏柳类诗作的入门必背作品，流传度都非常高。5. 把两首诗放在一起阅读，能够更全面地理解古人对柳树的喜爱之情。6. 也能够感受到不同时代的诗人描写同一景物时的不同切入角度。7. 对提升古典诗词的鉴赏能力有很大的帮助。8. 二者都属于中小学语文教材中的必背古典诗词篇目。
名句 CLASSIC LINES
玉人未识分离恨，折向堂前学画眉
该句是本诗流传最广的核心名句，后世多用来形容少女天真烂漫的情态，也被诸多民俗研究引用，作为折柳、画眉传统习俗的文学佐证。历代评注多称赞其语浅意深，以极平实的语言写出了极灵动的场景，有乐府民歌的质朴意趣。
标签 TAGS
作者 POET
徐照 ？-1211
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