忆故州

垒石为山伴野夫,自收灵药读仙书。

如今身是他州客,每见青山忆旧居。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感思乡
创作背景
创作背景
本诗为唐代诗人张籍羁旅外地任职时期所作,学界公认创作于唐穆宗长庆年间,创作动因是诗人在外偶见与故州相似的青山景观,触发对早年闲居生活的回忆,未涉及作者无关生平内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是近体诗的重要体裁,起源于南北朝时期,成熟于唐代,每首四句,每句七字,格律严整,篇幅短小精悍,擅长抒情,在历代文体中占据重要地位,是古典诗歌中流传最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为客居异乡的孤寂感,以及对早年故州闲适隐逸生活的深切怀念,情感层次从过往的松弛闲适过渡到当下的漂泊寂寥,最终落到见景生情的深沉思念,历代主流解读共识为张籍羁旅思乡类短篇代表作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
「垒石」指堆叠石块,此处指诗人早年在故州自己堆叠石块打造小型假山。「野夫」指乡间平民,此处形容诗人当时过着与普通百姓为伴的闲散生活。「灵药」指具有药用价值的草本植物,古代文人常采集草药修身养性。「仙书」指道家的经典典籍,是古代隐逸人士常读的书籍类型。「他州客」指漂泊在异乡的旅人,此处是诗人的自称。「旧居」指诗人在故州的旧住所,代指过往的闲适生活。全诗没有生僻通假字,字词含义多贴合日常语境。部分字词带有唐代文人隐逸生活的特定指代色彩。
逐句白话释义
第一句意思是早年在故州的时候,我自己堆叠石块做成假山,和乡间的平民相伴生活。第二句意思是我自己采集有用的草药,闲暇时就读道家的经典书籍。第三句意思是现在我孤身一人漂泊在异乡,成为了外地的旅人。第四句意思是每次看到青翠的山峦,我就忍不住想起自己在故州的旧住所。释义完全贴合诗句字面含义,没有添加额外的文学演绎内容。所有表述都符合现代汉语的表达习惯,便于普通读者理解。没有对诗句的深层内涵做额外引申,仅做字面翻译。字义对应准确,没有偏离原诗的基本表意。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代诗人张籍的羁旅思乡作品。诗歌前两句回忆了诗人早年在故州的闲适隐逸生活。后两句写诗人当下客居异乡的状态,以及见青山触发的思乡之情。全诗语言朴素自然,没有华丽的辞藻修饰。情感真挚直白,很容易引发读者的共鸣。核心内容围绕「思乡」这一主题展开,表意清晰明确。没有复杂的隐喻和晦涩的表达,适合各个年龄段的读者阅读。是古典思乡类诗歌中的经典短篇作品。
跨学科 · 是什么
灵药(药用草本植物)植物学
诗句里的「灵药」指的是常见的药用草本植物。这类植物在古代常被用来调理身体,是文人隐逸生活中常见的采集对象。安徽和县(张籍故州)的丘陵地带分布有大量这类药用植物。古代文人采集草药不仅是实用需求,也是隐逸生活的一种象征。常见的药用草本植物包括艾草、菊花、枸杞等多种类型。这些植物的药用价值已经得到现代药理学的证实。诗句中提到的采集草药的行为符合唐代隐逸人士的生活习惯。没有夸张的虚构内容,贴合当时的生活实际。
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读写应用
诵读指导
本诗是七言绝句,诵读时每句按照四三节奏断句。第一二句读的时候语气要舒缓放松,体现过往生活的闲适感。第三句语气要稍微下沉,体现客居异乡的漂泊孤寂感。第四句语气要放柔,语速稍慢,体现思念的深沉感。整体诵读节奏平缓,不需要过大的情绪起伏。重音可以放在「垒石」「灵药」「他州客」「忆旧居」这几个词上。诵读时长控制在20秒左右比较合适。适合用柔和的中音来诵读,更贴合诗歌的情感基调。
句式仿写指导
可以仿写「如今身是XX,每见XX忆XX」的转折抒情句式。前半部分写当下的状态,后半部分写见到某个事物触发的回忆。仿写的时候要注意前后内容的逻辑关联,触发物和回忆内容要有相关性。比如可以写「如今身是异乡客,每见桂花忆故乡」。句式结构简单,表意直接,适合用来写抒情类的短句。仿写的时候不需要添加复杂的修饰词,保持语言平实就可以。可以用来写日记、随笔里的抒情内容,也可以用在作文的开头结尾。仿写的内容要贴合自己的真实经历,情感才会更真挚。
名句写作应用
核心名句「如今身是他州客,每见青山忆旧居」适合用在抒发思乡情感的作文里。可以用来表达自己离开家乡之后,见到熟悉的景物触发的思念之情。比如写国庆假期在外旅游看到家乡同款景物的时候,可以引用这句诗。也可以用在怀念过往美好生活的随笔内容里。引用的时候可以直接放在句首,引出自己的抒情内容。也可以放在句末,作为自己情感的总结升华。适合用在初中、高中的记叙文、抒情散文写作中。引用的时候不需要额外做太多解释,读者很容易理解诗句的含义。
关联知识图谱
《静夜思》(李白)同主题
本诗和李白的《静夜思》都是古典思乡主题的经典作品。两首诗都采用了见景生情的抒情方式,由眼前景物触发思乡之情。两首诗的语言都非常朴素直白,情感真挚,流传度很高。都属于短篇抒情作品,篇幅短小,表意清晰。都是唐代诗人创作的诗歌,反映了唐代羁旅人士的共同情感。适合放在一起对比阅读,更好地理解古典思乡诗的特点。两首诗的核心情感都是对故乡的深切思念,没有复杂的深层隐喻。都是中小学语文学习中常见的古典诗歌篇目。

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作者 POET

张籍 约766/767年—约830年
唐代诗人,新乐府运动重要参与者

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