浮家

春风扫积素,春雨涨新彩。

再行适良愿,及此嘉致足。

溪桃绽腮红,溪柳起肤粟。

万物欣向荣,吾生亦从欲。

浮家信所之,懽意到僮仆。

行乐人有言,未省我心曲。

忆昔西湖春,安舆探芳谷。

彩舫漾晴漪,名园玩清缛。

星郎引群雏,戏舞衣裻裻。

归来夜未央,清话屡更烛。

只今天一涯,把酒远相属。

富贵竟何时,一官乃羁束。

法喜闻我言,低回若惊辱。

一笑强相酬,归装宜早促。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感思乡
创作背景
洪咨夔外任时期春日出游所作
本诗为南宋政治家、文学家洪咨夔任职地方官时期创作,时间约为嘉定十年(1217年),诗人春日携家眷乘船沿溪出行,见万物复苏的初春景致,忆起早年在杭州任职时与家人同游西湖的往事,有感而发创作此诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古典诗歌重要体裁,全篇以五字句构成,起源于西汉民间民谣,东汉末年趋于成熟,唐代后与近体五言诗并行发展,古体五言诗不受严格平仄对仗限制,创作自由度较高,本诗属于南宋古体五言诗代表作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,一是面对初春盛景携家出游的闲适愉悦,二是触景生情追忆早年西湖阖家团聚时光的深切思念,三是感慨为官漂泊、被官职束缚的苦闷,以及渴望辞官归乡的迫切愿望,情感层次清晰,真挚动人。

基础解读 READING

语文核心知识
积素、嘉致、肤粟、浮家、安舆、羁束
1.「积素」指残留在地面的积雪。2.「嘉致」指优美的春日景致。3.「肤粟」原指皮肤上的小疙瘩,此处比喻初春柳芽初生的细小形态。4.「浮家」指携带家眷坐船漂泊出行。5.「安舆」指古代老年人乘坐的舒适车辆。6.「羁束」指被规则、职务等约束束缚。7.「低回」指徘徊犹豫、心神不安的样子。8.「归装」指返乡的行李装备。
全诗白话释义
1.春风吹走了残留的冬雪,春雨落下让溪水涨起泛着新的波光。2.我再次出行实现了长久的愿望,刚好遇上这足够美好的春日景致。3.溪边的桃花绽开像少女羞红的脸颊,溪边的柳树冒出了细小的新芽。4.世间万物都一派欣欣向荣的样子,我的生活也跟着顺心如意。5.带着全家坐船随水漂流想去哪就去哪,开心的情绪连家里的僮仆都感受到了。6.人们都说要及时行乐,可他们不懂我内心深处的想法。7.回忆起从前西湖边的春天,我陪着家人坐车去探访开满花的山谷。8.华丽的游船在晴天的水波上飘荡,我们到有名的园林里欣赏清丽繁盛的花木。9.年轻的后辈带着一群孩子玩耍,嬉闹舞动的时候衣服不停晃动。10.回家的时候夜还没深,我们清谈聊天多次换了照明的蜡烛。
本诗核心主旨
1.这首诗写诗人春日携家眷乘船出游的所见所感。2.前半部分描绘了初春时节万物复苏的美好景致。3.中间部分由当下的快乐回忆起早年在西湖和家人团聚的幸福时光。4.后半部分抒发了诗人对当下被官职束缚、与亲人分离的不满。5.表达了诗人渴望早日辞官、回家和亲人团聚的迫切心情。6.整首诗语言质朴自然,情感真挚动人。7.既展现了诗人对春日美景的喜爱,也体现了他淡泊名利的人生态度。8.能让读者感受到古代文人对自由生活的向往。
跨学科 · 是什么
桃、柳初春生长特征植物学
1.诗中提到的桃是蔷薇科桃属落叶乔木,初春先花后叶,花色多为淡粉色。2.诗中提到的柳是杨柳科柳属落叶乔木,初春萌发的新芽细小呈嫩黄色。3.江南地区气候温暖湿润,桃、柳的萌发期多在农历二月前后,和诗中的春景描述吻合。4.诗人用「腮红」比喻桃花、「肤粟」比喻柳芽,形象贴合两种植物初春的生长状态。5.这两种植物都是中国古典诗词里常见的春日意象,常用来代表初春的到来。6.桃花的花期通常为10到15天,柳树新芽展开成柳叶只需要7到10天。7.古代江南百姓常根据桃柳的萌发状态判断春耕的时间。8.这类物候描写也能帮助后人推测诗歌创作的大致时间。
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读写应用
本诗诵读指导
1.本诗整体节奏舒缓,诵读时语气要轻快平和,体现春日的闲适感。2.前四句写景,语速稍慢,重读「扫」「涨」「适」「足」四个字,突出春景的美好和出行的愉悦。3.接下来四句写春景和感受,重读「绽」「起」「欣」「从」四个字,节奏轻快,体现万物复苏的活力。4.「浮家信所之」到「未省我心曲」四句,语速放缓,语气从愉悦转为略带沉重,体现诗人情绪的转折。5.忆往昔的八句,语气要转为温柔怀念,语速稍慢,读出回忆里的温暖感。6.「只今天一涯」到「一官乃羁束」四句,语气要沉重,重读「涯」「属」「何」「羁」四个字,突出诗人的苦闷。7.最后四句,语气转为坚定,重读「惊辱」「强」「早促」,体现诗人归乡的决心。8.全诗结尾可以稍作停顿,余韵悠长。
本诗句式仿写指导
1.可以仿写「溪桃绽腮红,溪柳起肤粟」的比喻句式,用常见事物的特征比喻景物。2.仿写时先确定要描写的两种同季节的景物,抓住景物最突出的特征。3.用大家熟悉的日常事物做喻体,比如用「金铃」比喻迎春花花苞,用「绿丝」比喻春草。4.句式要对仗工整,前后两句字数相同,结构对应。5.比如可以写「迎春摇金铃,春草抽绿丝」,就符合这个句式的特点。6.也可以仿写「万物欣向荣,吾生亦从欲」的触景生情句式,先写景物特点,再写个人感受。7.先写景物的整体状态,再联系自己的心情,做到景和情的统一。8.这类仿写能帮助提升写景抒情的写作能力,非常适合日常练习。
核心名句应用指导
1.「万物欣向荣,吾生亦从欲」可以用在描写春日景色的作文开头,引出自己的春游感受。2.也可以用在表达热爱生活、追求自由的主题作文里,体现积极旷达的人生态度。3.比如写春游的作文可以这么用:「走在郊外的小路上,看着路边抽芽的柳树、盛放的桃花,我忽然想起古诗里的『万物欣向荣,吾生亦从欲』,此刻的我也抛开了所有烦恼,尽情享受春日的美好。」4.「富贵竟何时,一官乃羁束」可以用在表达淡泊名利、追求精神自由的主题作文里。5.也可以用在评论古代文人人生选择的作文里,用来总结这类文人的共同追求。6.比如写关于陶渊明的作文可以这么用:「很多古代文人都厌倦官场的束缚,渴望回归田园生活,正如洪咨夔诗中所说『富贵竟何时,一官乃羁束』,他们宁愿放弃功名利禄,也要追求内心的自由。」7.使用名句的时候要注意贴合语境,不要生硬套用。8.引用名句能提升文章的文化底蕴,让表达更有说服力。
关联知识图谱
《春日》朱熹同主题
1.两首诗都是宋代诗人写的春日主题作品,都描绘了春日万物复苏的美好景致。2.都表达了诗人面对春景的愉悦心情,以及对春日的喜爱之情。3.两首诗都语言质朴自然,情感真挚,流传非常广泛。4.都是宋诗里春日主题的代表作品,经常被选入中小学语文教材。5.对比阅读两首诗,能更好地理解宋代文人对春景的观察和感悟。6.也能帮助我们更全面地了解宋诗的风格特点。7.这类同主题作品的关联阅读,能提升对古典诗词的鉴赏能力。8.还能积累更多的春日相关的诗词素材。

名句 CLASSIC LINES

万物欣向荣,吾生亦从欲;富贵竟何时,一官乃羁束
本诗核心名句前句点明春景触发的随性旷达心境,后句直抒对官场羁束的厌倦。

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作者 POET

蔡幼学 1154-1217
南宋中期官员、文学家、永嘉学派代表人物之一

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