语文核心知识
重点字词注释
1.徐侍郎指南南宋大臣徐谊,他曾任吏部侍郎,为官刚正不阿,深受百姓爱戴。2.南迁是古代常用术语,指官员因为获罪被贬谪到南方偏远地区任职。3.元城代指北宋著名贤臣刘安世,刘安世号元城先生,一生敢于直谏,后世将其作为刚正官员的通用代称。4.御史此处指代徐谊,他此前曾担任过御史类职务,拥有监察百官的权责。5.慈闱是古代常用尊称,既可以指代自己的母亲,也可以指代皇室中太后、太皇太后的居所,这里代指当时主政的太皇太后吴氏。6.宗社是宗庙和社稷的合称,在古典诗词中常用来直接指代国家和朝廷。7.解颜的字面意思是舒展眉头、露出笑容,引申为放下内心的忧虑和不快。8.本诗的字词多为宋代常用书面语,没有生僻的通假字和古今异义现象。
逐句白话释义
1.第一句的意思是如今我们已经看到皇家天下太平,时局安稳没有动荡。2.第二句的意思是朝廷现在派你到远方任职,你也不辞劳苦,愿意接受这个安排。3.第三句的意思是像你这样正直的贤臣,难道会有人说只有古代的元城先生才存在吗?4.第四句的意思是很多有见识的人都早就知道,你这个刚正的御史未来一定还会回到朝廷任职。5.第五句的意思是现在江面上风很大,整个江面都是翻涌的白色浪涛。6.第六句的意思是等到大雨停歇之后,放眼望去哪里不是青葱翠绿的青山呢?7.第七句的意思是上天的本心正是想要扶持我们的大宋江山,不会让贤臣一直被埋没。8.第八句的意思是等到你回来的那天,一定要告诉太皇太后,让她老人家也能够放下忧虑露出笑容。
核心内容与主旨
1.本诗是南宋诗人徐玑为被贬南迁的好友徐侍郎创作的送别赠诗。2.诗歌开篇先点明当下时局安稳,为全诗奠定了明朗的基调。3.颔联将徐侍郎比作古代贤臣元城先生,肯定了他刚正不阿的品行。4.同时颔联也暗示友人未来一定会被朝廷重新召回,给友人送去安慰。5.颈联描绘了江边送行时看到的自然景象,借景抒情,寓意深刻。6.尾联表达了诗人对朝廷终将扶正朝纲、重用贤臣的坚定信心。7.整首诗没有普通送别诗的悲戚愁苦,整体情感积极旷达,充满正能量。8.诗人既表达了对友人的不舍,也送出了对友人和国家的美好祝愿。
读写应用
诵读指导
1.诵读本诗时整体语气要明朗开阔,不要读得低沉悲伤。2.第一、二句语速稍缓,读出时局安稳的厚重感和友人不辞辛劳的敬佩感。3.第三、四句语速稍快,读出对友人品行的肯定和对其未来的信心。4.第五句“风急满江皆白浪”语调上扬,重读“风急”“白浪”,读出风大浪急的画面感。5.第六句“雨收何处不青山”语调舒展,重读“雨收”“青山”,读出开阔明朗的感觉。6.第七、八句语速放缓,语气坚定,读出对国家和友人未来的美好期许。7.全诗的停顿节奏为:已见/皇家/日月安,更教/远去/不辞艰。8.每句的停顿都符合七言律诗“二二三”的基础停顿规则,读起来朗朗上口。
句式仿写指导
1.本诗颈联“风急满江皆白浪,雨收何处不青山”是非常经典的对仗句式,适合仿写。2.仿写时首先要注意上下句的词性相对,名词对名词,形容词对形容词,动词对动词。3.其次要注意上下句的内容相关,最好是两种有逻辑关联的自然景象或者人生境遇。4.第三要注意上下句的情感有递进或者转折关系,上句可以写困境,下句写希望。5.比如我们可以仿写为:“雪落千山皆素裹,冰融无处不春声”。6.仿写的句子中“雪落”对“冰融”,“千山”对“无处”,“皆素裹”对“不春声”,词性完全对应。7.内容上也是上句写冬日雪景,下句写春日景象,和原诗的逻辑关系一致。8.平时多练习这类对仗句式的仿写,可以有效提升我们的语言表达能力和写作水平。
名句应用指导
1.核心名句“风急满江皆白浪,雨收何处不青山”适合在很多写作场景中使用。2.当我们要写鼓励遭遇挫折的朋友的文章时,可以引用这句诗,表达困境只是暂时的,未来一定会更好。3.当我们要写自己面对困难时的心态的文章时,也可以引用这句诗,表现自己乐观旷达的人生态度。4.当我们要写描写自然风景的游记类文章时,也可以引用这句诗来描绘雨后青山的美丽景色。5.比如我们可以写:“这次考试失利不必灰心,要知道‘风急满江皆白浪,雨收何处不青山’,只要你努力,下次一定能取得好成绩。”6.再比如写游记时可以用:“登上山顶时刚好雨停,放眼望去满目苍翠,真可谓是‘雨收何处不青山’。7.这句诗的适用场景非常广泛,既有画面感又有深刻的哲理内涵。8.平时写作时恰当引用,可以为文章增添不少文采。