杨户曹用外舅二诗韵见寄和以酬之 其一
得不知所止，泛然乘风船。
正大辱启蒙，似欲驾我仙。
大哉周孔心，异彼祇漆园。
讲月琢以磨，岂在耘人田。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感尊师重道 · 崇敬
创作背景
隐居唱和
本诗作于南宋宁宗嘉定年间，诗人刘宰辞官隐居金坛期间，友人杨姓户曹采用其岳父的两首诗的韵脚作诗寄赠，刘宰依韵作两首和诗酬答，本首为组诗第一首，侧重表达自身治学思想立场。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗，全篇共8句，每句5字，格律规整，符合宋代近体诗创作规范。五言律诗起源于南北朝时期，成熟于唐代，是宋代文人常用的唱和酬答体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层，一是对友人杨户曹寄诗的真挚谢意，二是明确表达推崇周公、孔子为代表的儒家思想，重视心性磨砺与治学修养，不认同道家避世主张的思想倾向。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
户曹是古代官职名，掌管户籍、赋税等事务。外舅是古人对岳父的别称。周孔分别指周公和孔子，是儒家学派的核心代表人物。祇漆园代指庄子，庄子曾担任战国时期宋国的漆园吏。耘人田指耕种别人的田地，这里比喻只做外在的世俗事务。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字或古今异义情况。
逐句白话释义
第一二句写我的思绪飘散不知道停在哪里，就像随意地乘着风坐船漂流。第三四句写您寄来的诗正大敦厚，给了我很多启发，好像要带着我成仙一样。第五六句写周公和孔子的思想多么伟大，和庄子的道家主张完全不同。第七八句写我们要像打磨玉石一样磨砺自己的思想，哪里在于去耕种别人的田地呢。释义完全贴合原文语义，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给友人杨户曹的和诗，首先表达了收到友人赠诗的愉悦和受启发的感受，之后明确提出自己的思想立场，推崇儒家的修身治学理念，不认同道家的避世思想，认为人最重要的是磨砺自己的内心，而不是只追求外在的世俗利益。内容清晰直白，是典型的宋代理趣诗。
跨学科 · 是什么
漆园吏典故历史学
对应诗句是“异彼祇漆园”。这里提到的漆园吏是战国时期道家代表人物庄子曾经担任的官职。庄子担任漆园吏期间，拒绝了楚王的高官邀请，选择隐居著书，后世就常用漆园代指庄子和他的道家思想。这是中国古典文学中非常常见的典故，普通读者都能理解其指代含义。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时整体语气要舒缓平和，首联“得不知所止，泛然乘风船”可以稍放慢语速，读出悠远的感觉。颔联“正大辱启蒙，似欲驾我仙”要读出感激的语气。颈联“大哉周孔心，异彼祇漆园”语气要坚定，重音放在“大哉”和“异彼”上。尾联“讲月琢以磨，岂在耘人田”要读出反问的语气，尾音稍上扬。每句五言按照“2-3”的节奏断句即可，符合普通古诗文的诵读规律。
句式仿写指导
可以仿写“大哉XX心，异彼XX”的对比句式，用来突出两种事物的差异，表达自己的立场。比如可以写“大哉医者心，异彼逐利人”，用来赞美医生的仁心，和追逐利益的人形成对比。也可以仿写首联的比喻句式，用具体的事物比喻抽象的思绪，比如写“思不知所往，翩然逐云雁”，用来表达自己思绪飘远的状态。仿写难度较低，适合中小学生练习使用。
名句应用场景
核心名句“大哉周孔心，异彼祇漆园”可以用在表达思想立场的作文中，当需要说明自己推崇某一种思想，不认同另一种思想的时候就可以引用。比如写关于儒家文化的作文时，可以引用这句诗说明古人对儒家思想的推崇。也可以用在讨论传统文化选择的文章中，用来表明对不同文化流派的态度。应用场景比较广泛，日常写作中很容易用到。
名句 CLASSIC LINES
大哉周孔心，异彼祇漆园
该句直白点明诗人的思想立场。
标签 TAGS
作者 POET
刘学箕 约1156年-？
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