怀潘鄮屋

洛阳才解珮,过眼忽秋分。

四海一明月,千山共白云。

雁烟迷晓树,虫露湿香芹。

满纸相思字,临风欲寄君。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思念
节气秋分
月份八月
创作背景
怀人创作
本诗为南宋诗人陈允平所作,创作于作者与友人潘鄮屋分别之后,秋分时节作者目睹秋景触动思念,因而创作此诗寄赠友人。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代。全篇共八句,每句五个字,要求平仄协调,中间两联对仗,在古典诗歌史上具有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人潘鄮屋的深切思念,融入了秋分时节的羁旅感慨,情感真挚深沉,既有分别后的时光飞逝之叹,又有相隔遥远的共情之思,是古典怀人诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“解珮”代指分别,古代常用解下玉佩赠人的行为象征分别留念。“鄮屋”是作者友人潘氏的号,是本诗的怀人对象。“秋分”是二十四节气中的第十六个节气,此时昼夜时长相等。每一个字词都精准指向了诗歌的创作背景与核心内容,读者可以通过字词理解快速把握诗歌基础信息。
逐句白话释义
首句写刚在洛阳和友人潘鄮屋分别,转眼就到了秋分时节。次联写天下的人都共赏同一轮明月,千山之间都笼罩着同样的白云。颈联写晨雾中大雁飞过,清晨的树木朦胧难辨,秋虫身上沾着露水,打湿了地上的香芹。尾联写纸上写满了相思的字句,迎着风想要把这封信寄给远方的友人。释义没有额外的文学修饰,忠实于原诗的字面意思,方便读者快速理解诗歌内容。
核心主旨概括
这首诗以秋分时节的典型秋景为载体,围绕与友人分别后的思念之情展开。作者从阔大的天地之景写到眼前的细碎秋物,最后直接抒发想要寄信给友人的意愿。整首诗情感真挚,语言清淡,是古典怀人诗的典型作品,传递出跨越距离的真挚友情。
跨学科 · 是什么
秋分节气天文学
秋分是二十四节气之一,通常在每年公历9月22到24日之间。此时太阳到达黄经180度,直射赤道,全球各地昼夜时长几乎相等。秋分过后,北半球昼短夜长的特征会越来越明显,气温也会逐渐下降,和诗中描写的露重、雁飞的景象完全对应。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗时采用五言诗常用的二三停顿节奏,比如“洛阳/才/解珮,过眼/忽/秋分”。首联语气平缓,体现时光飞逝的感慨。颔联语速稍慢,语调舒展,突出景色的阔大。颈联语气轻柔,贴合景物的细腻特征。尾联语气加重,传递出深切的思念之情。整体诵读节奏舒缓,情感克制而真挚。
句式仿写指导
可以仿写本诗颔联“四海一明月,千山共白云”的工整对仗句式。仿写时要注意前后两句字数相等,词性相对,意境统一。比如可以仿写为“万家同灯火,九州共春风”,也可以仿写为“一江同逝水,两岸共繁花”。仿写练习可以帮助学习者掌握对仗的基本方法,提升语言表达的凝练度。
名句写作应用
“四海一明月,千山共白云”可以用于多种日常写作场景。写中秋、秋分等节日主题的作文时,可以用这句表达大家共对佳节的共情。写怀念远方亲友的作文时,可以用这句传递相隔遥远却心意相通的情感。写家国主题的作文时,可以用这句表达全国人民同心同德的凝聚力。应用时直接引用诗句,再结合具体场景展开描述即可。
关联知识图谱
《望月怀远》(张九龄)同主题
张九龄《望月怀远》中的“海上生明月,天涯共此时”和本诗名句主题完全一致,都是借明月抒发对远方亲友的思念之情,两者都用阔大的天地景象承载细腻的个人情感,是古典怀人诗的经典表达。
二十四节气关联节气
秋分是二十四节气中的第十六个节气,是秋季的第四个节气,也是古代重要的祭祀节日,很多古典诗词都以秋分为创作背景,本诗是其中的典型代表。

名句 CLASSIC LINES

四海一明月,千山共白云
“四海一明月,千山共白云”是本诗核心名句,意境阔大,情感真挚,既写出了天下同景的壮阔画面,又暗含相隔遥远却共情共生的思念内核。

标签 TAGS

作者 POET

刘学箕 约1156年-?
南宋未仕文人、诗人

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