早归

春静晓风微,凌晨带酒归。

远山笼宿务,高树影朝晖。

饮马鱼惊水,穿花露滴衣。

娇莺似相恼,含啭傍人飞。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦 · 闲适
创作背景
贞元末年闲居即作
贞元末年在长安任校书郎时所作,春日宴饮后清晨归家即景抒情。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代。每首八句,每句五字,要求平仄协调,中间两联对仗,押韵严格。该体裁在唐代诗坛占据重要地位,涌现出大量经典作品。
情感 · 解读
本诗核心情感为早春清晨醉酒归家途中的轻松闲适,对春日清丽晨景的喜爱之情,整体氛围澄澈明快,无悲戚或愤懑的情绪表达,是诗人日常闲居时悠然心境的自然流露。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“微”指和缓、轻微,用来形容清晨的风触感轻柔。“笼”是笼罩的意思,描述雾气包裹山峦的状态。“宿雾”指夜间残留还未消散的雾气。“啭”指鸟类婉转鸣叫的声音。“朝晖”指清晨太阳的光辉。“饮马”指给马喝水的动作。“穿花”指从花丛中穿行而过。“相恼”指好像对人怀有不满的情绪。
逐句白话释义
第一句写春日环境寂静,清晨的风轻柔和缓。第二句写天刚蒙蒙亮的时候,诗人带着醉意往家走。第三句写远处的山峦被夜里残留的雾气轻轻笼罩着。第四句写高大的树木在朝阳的映照下投下清晰的影子。第五句写诗人停下来给马喝水,水里的鱼被动静惊得四处游开。第六句写诗人从花丛中穿行,草叶上的露水滴落打湿了他的衣裳。第七句写枝头娇俏的黄莺好像对诗人很不满的样子。第八句写黄莺衔着婉转的啼声,贴着诗人的身边飞来飞去。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人早春清晨醉酒归家途中的所见所感。诗人按照从远到近的顺序,描绘了春日清晨独有的清丽景致。整首诗的氛围轻松明快,没有沉重的情感表达。诗人通过对寻常景物的细腻描写,展现了自己悠然闲适的心境。诗歌也流露出诗人对春日美好风物的喜爱之情。读者可以从诗句中感受到日常生活里细碎的美好。这首诗不需要复杂的背景知识就能读懂,适合各个年龄段的读者品读。它也能引导读者学会观察身边的寻常景色,发现生活中的小确幸。
跨学科 · 是什么
早春晨雾的形成地理学
早春时节昼夜温差通常比较大,夜间热量散失快,气温会降到比较低的水平。空气中的水汽遇冷就会凝结成非常细小的小水滴。这些小水滴聚集在一起悬浮在近地面的空气中,就形成了我们看到的雾。清晨的时候气温还没有升高,所以雾气还会保留一段时间。等到太阳升高,气温上升,这些小水滴就会蒸发变成水汽,雾气也就慢慢散去了。我们平时在春秋季节的清晨经常能看到这样的雾,是很常见的自然现象。这种雾一般比较清淡,不会影响正常的出行,还会让周围的景色看起来像仙境一样。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言诗,诵读的时候按照“二二一”的节奏断句就可以。比如第一句读成“春静/晓风/微”,第二句读成“凌晨/带酒/归”。每一句的最后一个字要稍微拉长一点音,读出诗歌的韵律感。整体的语气要轻快柔和,不要读得太沉重或者太激昂。读到写景的句子的时候,语速可以稍微放慢一点,带出画面感。读到最后两句写黄莺的内容的时候,语气可以稍微活泼一点,体现出黄莺的娇俏。诵读的时候可以配上轻柔的古风音乐,更能体会诗歌的意境。多加练习就能很轻松地读出这首诗的感觉了。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“远山笼宿雾,高树影朝晖”的对偶句式来仿写句子。对偶句式就是前后两句字数相同,对应的词性相同,意思互相关联。比如前一句写远景,后一句就可以写近景。前一句写静态的景物,后一句可以写动态的景物。比如我们可以仿写“近水衔明月,疏枝曳晚风”,前一句写近处的水面倒映着月亮,后一句写稀疏的枝条在晚风里摇晃。也可以仿写“低檐栖宿鸟,小径落残英”,前一句写低矮的屋檐下睡着归鸟,后一句写小路上落着残余的花瓣。仿写的时候不用追求用词多么华丽,只要对仗工整,画面协调就可以。多加练习就能熟练掌握对偶句的写法了。
核心名句写作应用
“远山笼宿雾,高树影朝晖”这句名句非常适合用在描写春天清晨景色的作文里。比如大家写春游的作文,写到清晨在郊外看到的山野景色,就可以引用这句诗。也可以用在描写家乡晨景的作文里,用来引出自己对家乡的喜爱之情。写游记的时候,写到山上或者湖边的清晨景色,也可以用这句诗来增加文采。比如可以这样写:“我们沿着山路往上走,抬头就看到远山笼宿雾,高树影朝晖的美景,所有人都忍不住停下脚步拍照。”引用的时候要注意贴合上下文的语境,不要生硬堆砌。用得合适的话,能让你的作文增色不少。大家平时写作文的时候可以多尝试引用合适的古诗词名句。
关联知识图谱
孟浩然《春晓》同主题
两首诗都以春日清晨的景色为描写对象,都流露了对春日风物的喜爱之情,整体氛围都轻松明快,适合放在一起对比品读。两首诗都是唐代写景短诗的经典作品,传播度都很高,都被选入中小学语文拓展阅读篇目。两首诗都没有用到复杂的典故,语言平实易懂,适合各个年龄段的读者阅读。

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作者 POET

元稹 779年-831年,唐代宗大历十四年至文宗大和五年
唐代官员、诗人,新乐府运动倡导者之一

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