遣春三首 三

失却游花伴,因风浪引将。

柳堤遥认马,梅径误寻香。

晚景行看谢,春心渐欲狂。

园林都不到,何处枉风光。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感雅趣
创作背景
元稹贬谪江陵时期春日遣怀
本诗作于唐宪宗元和年间,作者时任江陵府士曹参军,属贬谪闲职,春日独自出行赏玩时即兴创作,是《遣春三首》组诗的最后一首,创作动因是抒发独处春日的随性心境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗范畴的五言律诗,全诗共八句,每句五字,颔联、颈联严格对仗,符合近体诗格律规范。五言律诗成熟于初唐,是唐代文人常用的抒情诗体裁,在古典诗歌体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层层次,首先是失去同游伙伴的怅惘失落,其次是独自寻春的恍惚茫然,最后是超脱俗常游赏规则的疏狂自适,历代主流解读均认为本诗情感基调明朗豁达,无明显悲戚情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“引将”的意思是引着、带着,是唐代口语常用的后缀表达。第二,“谢”在这里指春日景物凋落、衰败。第三,“枉”的意思是辜负、浪费。第四,“春心”在这里指春日赏玩的兴致,没有其他引申含义。第五,“梅径”指两旁种满梅花的小路。第六,“柳堤”指种着柳树的水岸堤岸。第七,“游花伴”指一同游春赏花的伙伴。第八,“行看”意思是眼看着、没多久就要。这些字词都是唐代诗歌常用的通俗表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句:我失去了一同游春赏花的伙伴。第二句:顺着风的方向,我独自随意漫步游荡。第三句:站在种满柳树的堤岸上,我远远地模糊辨认过往的马匹,希望能看到伙伴的身影。第四句:在种满梅花的小路上,我误打误撞地寻找着花香,也像是在寻找之前和伙伴同游的痕迹。第五句:眼看着傍晚的春日景色慢慢就要凋落了。第六句:我赏春的兴致反而越来越高涨,几乎要肆意放纵起来。第七句:就算那些有名的园林我全都不去。第八句:我又哪里会辜负这美好的春日风光呢。整体释义完全贴合原文,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人春天和同游的伙伴失散之后,独自一个人游春的经历和感受。一开始诗人还有点失落,到处寻找伙伴的身影,看到春色慢慢要过去了,反而放开了心情。他觉得只要自己心情舒畅,就算不去那些有名的园林打卡,也不会辜负美好的春光。整首诗的内容非常生活化,读起来十分亲切,没有晦涩的内容。核心传达的是一种随性自在的生活态度,不需要拘泥于固定的游玩形式。
跨学科 · 是什么
梅花的基本特征植物学
诗句里提到的梅是大家很熟悉的观赏植物,一般在早春的时候开花,花色大多是白色、粉色,有很清淡的香气。梅花是中国传统十大名花之一,从古至今大家都很喜欢在春天去赏梅。很多地方都会种梅花来打造春季的观赏景观,和柳树搭配是古代园林常见的植物配置方式。梅花的香气比较淡,风一吹才能飘得比较远,所以诗人要沿着小路去寻找香味。这种植物没有毒性,还可以用来做食品、香料的原料。
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读写应用
基础诵读指导
诵读的时候每句按照2-3的节奏断句,比如“失却/游花伴,因风/浪引将”。读前两联的时候语气稍微平缓一点,带一点淡淡的迷茫感。读颈联的时候语气逐渐上扬,读出兴致逐渐高涨的感觉。读尾联的时候语气要明快舒展,读出豁达的感觉。每句之间停顿大概0.5秒,联与联之间停顿1秒。这首诗的韵脚是“将、香、狂、光”,读这几个字的时候可以稍微拖长一点音,读出韵律感。不需要用太夸张的语气,自然亲切就可以。适合所有人诵读,没有难度。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“柳堤遥认马,梅径误寻香”的对仗句式。首先要注意前后两句的结构要完全对应,前半句是地点,中间是状态动词,最后是事物。比如可以写“松岗遥望月,竹径误听风”,前半句写在长满松树的山岗上远远望月亮,后半句写在竹子小路上误以为听到了风声。还可以写“溪桥遥认伞,花巷误寻声”,符合日常生活的场景。仿写的时候不需要追求太华丽的辞藻,平实自然就好。这种对仗句式很适合用来写游记、写景类的作文。多练习这种句式可以提升文字的工整度,让句子更有节奏感。
核心名句写作应用
“柳堤遥认马,梅径误寻香”这句诗可以用在很多日常写作场景里。比如写春天出去游玩的时候和朋友走散,到处找朋友的经历就可以用这句。或者写自己在某个熟悉的地方寻找回忆,恍惚间认错了人、看错了东西的场景也可以用。还可以用在写春日游记的文章里,用来描写寻春的细腻感受。比如写“周末去东湖赏春,沿着湖边的步道走,忽然想起去年和朋友同游的场景,真有种‘柳堤遥认马,梅径误寻香’的恍惚感”。用的时候不需要改动原句,直接引用就可以,能让文章更有文采。
关联知识图谱
元稹《遣春三首》其一、其二同组作品
本诗是《遣春三首》组诗的第三首,前两首分别写了春日的景物、和朋友同游的场景,三首内容连贯,情感逐层递进,都是元稹贬谪江陵时期的春日遣怀作品。这组诗风格统一,都属于平易浅切的元白诗派风格。
王维《春中田园作》、白居易《钱塘湖春行》同主题
这些作品都是唐代诗人写春日独自出行赏玩的诗作,核心情感都包含对春日景物的喜爱、随性自在的生活态度,风格大多清新自然,贴近日常生活。都是中小学语文学习阶段常见的唐诗篇目,艺术价值较高。

名句 CLASSIC LINES

柳堤遥认马,梅径误寻香
该句以工对的形式生动刻画了诗人独自寻春时恍惚迷离的状态。

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作者 POET

元稹 779年-831年,唐代宗大历十四年至文宗大和五年
唐代官员、诗人,新乐府运动倡导者之一

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