读贾太傅传 其二
七日平城戒覆车，不容年少系单于。
用贤勿贰君知否，不用何须叹不如。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怀才不遇 · 悲愤 · 自省
创作背景
汉文帝时期匈奴和亲事件
此诗创作背景直接关联西汉初年的历史事件。据《史记》、《汉书》记载，汉高祖刘邦曾于白登山被匈奴围困七日，后采纳和亲之策。汉文帝时期，匈奴势力强盛，和亲政策延续。贾谊曾上《治安策》，力主抵抗匈奴、削弱诸侯，但未被文帝完全采纳。诗人袁枚读史至此，有感而发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗为七言绝句，是古典诗歌中短小精悍的体裁之一，以四句二十八字浓缩情思与议论。其格律严谨，音韵和谐，常用于即景抒情或咏史怀古。本诗借古事抒己见，体现了绝句体裁在议论方面的灵活性。
情感 · 解读
诗歌核心情感是借贾谊的遭遇，抒发对人才被埋没的深切同情与不平。情感表层是为贾谊叹息，深层则指向对君主不能知人善任、用贤不专的批判与反思。这种情感在历代怀才不遇的文人中具有普遍共鸣。
基础解读 READING
语文核心知识
平城、单于、贰
“平城”指今山西大同东北，汉高祖刘邦曾在此被匈奴围困。“单于”是匈奴最高首领的称号。“贰”意为二心、不专一，在此指君主对任用贤才犹豫不决、不能信任到底。
逐句白话释义
第一句：汉高祖在平城被围七天，这次惨痛的教训就像翻倒的车一样警示后人。第二句：然而，朝廷却不允许年轻的贾谊去实现他制服匈奴单于的抱负。第三句：君主啊，你可知道任用贤才必须一心一意、不能三心二意吗？第四句：既然不任用他，又何必去叹息他比不上别人呢？
咏史怀古，议论用贤
这首诗通过回顾汉高祖平城之围的历史教训，引出对贾谊怀才不遇的感慨。诗人并非单纯同情贾谊，而是将议论焦点转向君主，提出“用贤勿贰”的核心观点，最后以反问强调，若不任用，叹息人才不如他人是毫无道理的。全诗借古事，发议论，表达了对人才选拔与任用问题的深刻思考。
跨学科 · 是什么
平城之围与汉匈和亲历史学
诗句“七日平城戒覆车”涉及西汉初年重大历史事件。公元前200年，汉高祖刘邦亲征匈奴，于平城白登山被冒顿单于以四十万骑兵围困七日，后用陈平计贿赂阏氏才得以脱险。此后，西汉长期对匈奴采取和亲政策。此事件是汉初国力虚弱、对匈奴采取守势的标志性事件。
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读写应用
诵读节奏与语气
诵读此诗，前两句叙述史实，语气应沉稳、凝重，读出历史的厚重感与警示意味。后两句转入议论，第三句“君知否”三字可稍作强调，带有质问语气；末句“何须叹不如”应读出反诘与感慨交织的复杂情绪，语速可稍缓，余韵悠长。
议论句式仿写
本诗后两句是典型的“观点+反诘”议论句式。仿写时可学习这种结构：先提出一个明确的观点或原则（如“用贤勿贰”），然后用“君知否”、“岂不见”等词语引出对君主或当权者的直接发问，最后以“何须……”、“何必……”等反诘句式强化观点，使议论更具力度和感染力。
名句应用场景
“用贤勿贰君知否，不用何须叹不如”这两句诗，在日常写作中可用于讨论人才管理、领导艺术、团队建设等话题。例如，在论述领导者应给予下属充分信任和施展空间时，可引用此句作为论据，强调信任专一的重要性；或在分析某些人才闲置现象时，用此句点明问题关键在于任用者而非人才本身。
关联知识图谱
西汉政论家、文学家酬唱赠答
本诗以贾谊的遭遇为核心展开议论，是理解全诗情感与主旨的关键历史人物。
西汉第五位皇帝人物关联|历史关联
诗中“君”即指汉文帝，他是贾谊同时代的君主，其用人态度是诗人议论的直接指向对象。
名句 CLASSIC LINES
用贤勿贰君知否，不用何须叹不如
此二句为全诗核心，以直接议论点明主旨。它超越了单纯为贾谊个人惋惜的层面，上升到对君主用人之道的普遍性质问。后句以反诘作结，力量千钧。
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作者 POET
释居简 1164-1246
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