古镜行

一奁古碧涵冷秋,泓澄绀滑凝不流。

开奁拂拭辨款识,认得轩辕在时事。

轩辕昔游广寒殿,取太阴精酬百炼。

冏冏妖踪怪影消,夜哭空郊晓奔窜。

菱花乱古亦乱真,识真考古今无人。

黄金宁可买不死,难买张华两眸子。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言歌行
情感怀才不遇
创作背景
本诗为元代诗人杨维桢晚年闲居云间时期所作,创作于元末顺帝至正年间。当时元朝统治腐败,吏治混乱,民间贤才普遍得不到选拔任用,诗人针对贤愚颠倒的社会现实,借古镜题材托物言志,创作了这首咏物抒怀作品,未涉及作者生平其他无关内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言歌行,属于古体诗范畴。歌行体起源于汉魏乐府,句式灵活自由,押韵不受严格格律限制,擅长抒发酣畅淋漓的情感,在元明清时期常用于咏物抒怀类创作,历代文论将其视为介于近体诗与杂言乐府之间的重要文体类型。
情感 · 解读
本诗核心情感为借咏古镜抒发对世无识真之人的慨叹。诗人通过轩辕古镜无人辨识的遭遇,暗讽元末贤愚不分、人才埋没的社会现实,同时暗含对具备过人识见的贤明之士的呼唤,情感层次从咏物到讽世层层递进,是元代咏物诗中抒怀特质突出的作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“奁”,指古代存放铜镜的匣子。第二个是“款识”,指古代器物上刻的文字标记。第三个是“轩辕”,就是大家熟悉的黄帝,是传说中的华夏民族始祖。第四个是“太阴精”,太阴是古代对月亮的称呼,太阴精就是月亮的精华。第五个是“眸子”,指人的眼睛,这里特指辨别事物的眼力。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻的专业术语,大家日常阅读都可以用到。
逐句白话释义
第一句写一个镜匣里装着古铜镜,像含着清冷的秋光一样。第二句写镜面澄澈深暗,光滑得好像凝结的水不会流动。第三句写打开镜匣擦拭镜面,辨认上面的刻字。第四句写认出这是黄帝时期流传下来的古物。第五句写从前黄帝游历广寒宫,取来月亮的精华反复锤炼铸成这面镜子。第六句写镜子能让妖魔鬼怪都现出原形消失。第七句写妖物晚上在空郊哭泣,天亮就四散奔逃。第八句写镜子上的菱花花纹古老得能以假乱真。第九句写现在已经没有人能考辨识别真正的古物了。第十句写黄金就算能买到长生不死的药,也买不到张华那样能辨真伪的好眼力。
核心主旨与内容概括
本诗主要描写了一面相传是黄帝时期铸造的古铜镜的外观和神奇功效。诗人通过这面宝镜现在没人能识别的遭遇,表达了对当下社会没人能辨真伪、没人能识别人才的不满情绪。整首诗表面是在写古镜,实际是在抒发对当时社会现实的感慨,主题贴近大家对人才选拔、真假辨别的普遍认知,没有复杂的专业解读,很容易理解。
跨学科 · 是什么
轩辕、张华相关历史人物历史学
轩辕就是大家常说的黄帝,是中国远古时期的部落联盟首领,被尊为华夏民族的始祖,古代很多发明创造都被归到他的名下,铸镜就是其中之一。张华是西晋的文学家、学者,知识非常渊博,见过很多稀奇的古物,当时的人都把他当成能辨识万物的能人。这两个人物都是中国历史上知名度很高的人物,相关传说和史料记载都很丰富,没有复杂的专业内容,大家都能理解。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候,开头两句描写古镜外观,节奏要舒缓,语气要沉静,读出古镜的古朴感。中间四句写古镜的来历和功效,节奏可以稍微加快,语气可以稍微上扬,读出古镜的神奇感。后面四句转到现实感慨,节奏放慢,语气加重,读出遗憾的感觉。最后两句是核心名句,要重读,语速放缓,突出情感的重量。断句的时候可以按照七言诗“四三”的节奏断开,比如“一奁古碧/涵冷秋”“黄金宁可/买不死”,这样读起来更顺口。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗最后两句的对比句式,结构是“XX宁可/买XX,难买XX”,用常见的事物和珍贵的事物做对比,突出后者的珍贵性。比如写友情珍贵可以写“黄金宁可买珠玉,难买知己一寸心”。写时间珍贵可以写“黄金宁可买豪宅,难买少年一寸光”。写诚信珍贵可以写“黄金宁可买名利,难买旁人半分信”。这个句式非常实用,日常写作、表达观点的时候都可以用,不需要复杂的修辞就能突出主题。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“黄金宁可买不死,难买张华两眸子”可以用在和识人、人才选拔、辨别真伪相关的写作场景里。比如写关于伯乐识才的作文时,可以这么用:“常言道‘黄金宁可买不死,难买张华两眸子’,人才是最宝贵的财富,而能识别出人才的伯乐,比财富本身更加珍贵。”写关于打假、辨别真伪的文章时也可以用,用来形容辨别真伪的能力非常难得。这个名句适用场景广泛,用在作文里能增加文采。
关联知识图谱
汉代《镜铭》同主题
汉代《镜铭》是中国现存最早的咏镜类文学作品,内容多是刻在铜镜上的吉祥话,和本诗一样都是围绕铜镜展开的文学创作,是古代咏镜文学的源头之一,大家平时了解古代器物文化的时候经常会接触到相关内容,没有复杂的专业知识。

名句 CLASSIC LINES

黄金宁可买不死,难买张华两眸子
该句为本诗核心名句,以夸张的对比手法点明了识鉴能力的珍贵性。

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作者 POET

释居简 1164-1246
南宋临济宗高僧、诗僧

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