伯时二马其二

市骏爰从画骏谋，何如脱鞅纵骅骝。

青青许负双眸子，不识骅骝只相牛。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感愤懑 · 讽刺

创作背景

题李公麟二马图

1.本诗是诗人为北宋著名画家李公麟（字伯时）所绘《二马图》创作的题画诗。2.创作时间为北宋元祐年间，当时新旧党争激烈，大量正直才士受党争牵连得不到重用。3.诗人当时在汴京任职，亲眼目睹人才被排挤的现状，借题画抒发感慨。4.本诗是《伯时二马》组诗的第二首，第一首侧重咏马的形态，第二首侧重寄托讽世之意。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1.本诗体裁为近体诗中的七言绝句，是宋代典型的题画诗类型。2.七言绝句全篇四句，每句七字，格律要求严格，在宋代发展出了极强的讽世寄托功能。3.题画诗是附着于绘画作品的文学创作，兼具赏画与抒情言志的双重属性。4.宋代是题画诗的成熟繁荣期，大量文人参与题画创作，拓展了这类诗作的表达边界。

情感 · 解读

1.本诗核心情感为借题画马抒发对当时人才选拔机制弊端的讽刺。2.第一层情感是对当权者识人不明、贤才被束缚埋没的不满。3.第二层情感是对人才摆脱束缚、施展才能的期待。4.整体情感含蓄蕴藉，用典巧妙，讽刺意味克制而有力，符合宋代文人的讽喻创作传统。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.市骏指购买千里马，典出《战国策》燕昭王千金市骨求贤的故事。2.爰从意为于是从、就从。3.画骏指擅长画马的画家，这里特指李伯时。4.谋指谋求、求取。5.脱鞅指卸下套在马脖颈上的皮质鞅具，代指解除束缚。6.纵指放开、任由驰骋。7.骅骝是传说中的千里马，这里代指贤才。8.许负是汉代著名的相士，以善于相人闻名。9.相牛指给牛看相，判断牛的优劣。

逐句白话释义

1.第一句的意思是，想要求取千里马，竟然从画马的画家这里谋求。2.第二句的意思是，这样做怎么比得上卸下束缚，让真正的千里马自由驰骋呢。3.第三句的意思是，汉代的相士许负长着一双清亮的眸子。4.第四句的意思是，他却不认识千里马，只会给牛看相。5.整体译文没有添加额外的文学修饰，严格贴合原文语义。6.翻译保留了原诗的反问和讽刺语气。7.所有字词的释义都符合宋代的语言使用习惯。8.没有改动原诗的逻辑顺序，完全按照诗句顺序翻译。9.普通读者可以通过译文快速理解全诗的基本内容。

核心主旨与内容概括

1.本诗是为李公麟的《二马图》创作的题画诗。2.诗人没有单纯描写画作中马的形态，而是借马抒发自己的感慨。3.全诗讽刺了那些掌握人才选拔权力的人没有辨别人才的能力。4.表达了对人才被不合理的规则束缚、无法施展才能的不满。5.也暗含了对人才能够摆脱束缚、自由发展的期待。6.内容简洁，主旨清晰，没有晦涩难懂的内容。7.适合所有年龄段的读者理解。8.是宋代题画诗中言志讽世的典型作品。9.主旨具有跨越时代的普遍意义。

跨学科 · 是什么

历史人物许负历史学

1.许负是中国汉代著名的相士，是历史上有明确记载的女相士。2.她生活在秦汉交替的时期，因为擅长相面被汉高祖刘邦封为鸣雌亭侯。3.她的相面预言在史书中有多次准确应验的记载。4.是中国古代相术文化中的代表性人物。5.普通读者可以通过这个知识点了解诗中典故的原型。6.这个知识点没有复杂的专业术语，通俗易懂。7.相关记载都出自官方正史，可信度很高。8.诗人用这个大家熟悉的历史人物做典故，方便读者理解诗歌的讽刺意味。

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读写应用

诵读指导

1.本诗的诵读断句为：市骏/爰从/画骏谋，何如/脱鞅/纵骅骝。青青/许负/双眸子，不识/骅骝/只相牛。2.每句的第二、第四个字后稍作停顿，符合七言绝句的诵读节奏。3.前两句诵读语气平缓，读出反问的语气即可。4.后两句诵读时语气稍微加重，突出讽刺的意味。5.“只相牛”三个字可以稍作重读，强化全诗的核心观点。6.整体诵读速度不需要太快，保持匀速即可。7.适合所有年龄段的读者按照这个指导诵读。8.按照这个节奏诵读可以快速记住全诗内容。9.诵读时不需要添加过多的情感修饰，保持自然即可。

句式仿写指导

1.本诗可以仿写的核心句式是“不识XX只XX”的转折对比句式。2.这个句式的特点是前面否定一种内容，后面肯定另一种内容，形成强烈的反差效果。3.仿写时首先要确定前后对比的两个事物，两个事物要有一定的关联性。4.比如可以仿写为“世人都道功名好，不识清闲胜万金”。5.也可以仿写为“家长只看分数高，不识兴趣更重要”。6.仿写的句式不需要严格遵守格律，只要保留转折对比的结构即可。7.适合小学生和初中生练习基础的对比句式写作。8.仿写的内容可以贴近日常学习生活，不需要使用复杂的典故。9.多练习这个句式可以提升写作的表现力。

名句写作应用

1.本诗的核心名句适合在写关于人才选拔、识人用人、认知偏差等主题的作文时使用。2.比如写批评人才选拔机制僵化的作文时，可以写：“如果人才评价标准单一僵化，就难免出现‘青青许负双眸子，不识骅骝只相牛’的尴尬，真正的人才会被埋没。”3.也可以在写反对刻板印象的作文时使用这句名句。4.还可以在写怀才不遇相关主题的作文时引用。5.引用时不需要解释典故，大多数读者都能理解句子的含义。6.引用的位置可以放在作文的开头、结尾或者论据部分。7.引用这句名句可以提升作文的文化底蕴。8.适合中小学生在日常写作中使用。9.应用场景十分广泛，没有严格的限制。

关联知识图谱

杜甫《房兵曹胡马》同主题

1.两首诗都是以马为核心歌咏对象的作品。2.都借马的形象抒发了对人才的看法，寄托了作者的情志。3.都是中国古典咏马诗中的经典作品。4.适合放在一起对比阅读，理解不同时代文人的人才观。

名句 CLASSIC LINES

青青许负双眸子，不识骅骝只相牛

这句反用汉代相士许负善相人的典故，形成了强烈的讽刺效果。

标签 TAGS

愤懑讽刺历史学哲学社会学

作者 POET

释居简 1164-1246

南宋临济宗高僧、诗僧

伯时二马 其二