送李果州 其二

这首诗诵读的时候整体节奏要平缓有力，体现出劝勉的郑重感。第一句“含香/趋汉陛”，在“含香”后面稍作停顿，重读“趋”字，体现出入朝的庄重感。第二句“前席/问贾生”，在“前席”后面停顿，重读“问”字，体现出朝廷对友人的器重。第三句“要路/须民庸”，停顿在“要路”后，重读“须”字，突出劝诫的语气。第四句“锦衣/聊昼行”，停顿在“锦衣”后，重读“聊”字，体现出对个人荣耀的淡然态度。整首诗读的时候不要带悲伤的情绪，要读出恳切的期许感。

我们可以模仿这首诗用典抒情的句式来写送别类的短句。首先第一句可以写对方获得的认可，第二句用相关的典故夸赞对方的能力，第三句点明对对方的期许，第四句补充价值观层面的引导。比如我们写送同学去支教就可以仿写：“持书赴山乡，授业比陶公。立身需重教，美名自然成。”仿写的时候要注意句式整齐，每句五个字，不用强行押韵，只要意思通顺就行。平时多做这种仿写练习，能快速提升我们的古诗文运用能力。

“要路须民庸，锦衣聊昼行”这句名句非常适合用在责任、民生、初心等主题的日常写作中。比如我们写关于基层干部的文章就可以用：“古语有云‘要路须民庸，锦衣聊昼行’，广大基层干部身处服务群众的重要岗位，始终要把群众的利益放在首位，不要把个人的职级晋升、名声荣誉当作工作的首要目标。”也可以用在读后感的结尾，升华全文的主旨。引用的时候要注意贴合上下文的主题，不要生硬堆砌。