和陈校书生孙
四海声名陈太丘，元方有子复何忧。
他年羔雁成群至，不独丹青诧豫州。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
贺友人生孙唱和
本诗为南宋文人刘克庄的唱和之作，创作契机是友人陈校书喜得孙儿，作者收到友人相关诗作后，创作此诗相和，表达祝贺之意，创作时间为刘克庄中年居乡时期，属于文人日常交游唱和类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七个字，有严格的格律押韵要求。这类体裁篇幅短小精悍，适宜用来抒情、赠答，在宋代文人日常唱和中使用频率极高。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人陈校书喜得孙儿的诚挚祝贺，同时饱含对友人家风贤正、家道传承有序的由衷赞美，以及对新生孩童未来成才、光耀门楣的美好期许，整体氛围明快热烈，情感真挚恳切。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
陈太丘指东汉名士陈寔，他曾任太丘长，品行高洁，在当时享有极高的声望。元方是陈寔的长子陈纪，也是当时有名的贤士，以孝顺方正著称。羔雁是古代征召贤士时所用的礼品，代表对人才的重视。丹青原指绘画，这里指为贤德之人绘制的画像。豫州是古代九州之一，陈寔所在的颍川郡属于豫州地域。这些字词都是理解本诗用典的基础，大多和东汉陈寔家族的典故相关。大家可以结合历史故事来加深对这些字词含义的理解。
逐句白话释义
第一句的意思是您（陈校书）就像四海闻名的东汉名士陈太丘一样，品行高洁声名远扬。第二句的意思是如今您的儿子又生下了贤能的孙儿，完全不用担忧家道的传承问题。第三句的意思是等到未来孙儿长大成才，朝廷征召贤士的礼物会成群结队送到您的家里。第四句的意思是到时候你们家族的贤德美名，不止是画像在豫州当地传为美谈那么简单。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的原本含义，大家可以对照原文逐句理解。
核心主旨与内容概括
本诗是作者为祝贺友人陈校书喜得孙儿创作的唱和之作。整首诗借用东汉陈寔家族的经典典故，赞美了友人的高洁品行和优良家风。同时表达了作者对友人新生孙儿的美好期许，认为孩子未来一定会成长为贤能的人才，让家族的美名更加远扬。整首诗的内容非常贴合贺喜的场景，情感真挚没有虚浮的修饰，读起来十分亲切自然。大家可以从贺诗的角度理解这首作品的核心定位。
跨学科 · 是什么
陈寔家族历史史实历史学
这里对应的诗句是“四海声名陈太丘，元方有子复何忧”。文学表达上作者用陈寔、元方的典故代指陈校书父子，赞美他们的品行和家风。科学事实是陈寔是东汉时期颍川郡的名士，他品行端正，深得百姓爱戴，他的儿子陈纪、陈谌也都十分贤能，“陈太丘与友期行”的故事还被收入了中小学语文教材，是大家耳熟能详的历史人物。陈寔去世的时候，有三万多百姓前来送葬，可见他当时的声望有多高。这个知识点属于历史学范畴，大家可以结合《后汉书》的记载了解更多相关内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要采用2-2-3的节奏断句，每七字分为三个部分。第一句断为“四海/声名/陈太丘”，第二句断为“元方/有子/复何忧”，第三句断为“他年/羔雁/成群至”，第四句断为“不独/丹青/诧豫州”。诵读的时候语气要明快喜悦，符合贺诗的整体氛围，不要读得太过沉重缓慢。大家可以多练习几遍，找准断句的节奏，就能读出这首诗的感觉了。
句式仿写指导
这首诗用历史典故赞美他人的句式非常值得我们仿写。仿写的核心逻辑是先找到和赞美对象特征匹配的历史名人典故，然后按照“典故人物+事件/优点+期许”的结构组织语言。比如祝贺朋友家孩子考上大学的时候，就可以写“累世贤德杨伯起，儿孙登科复何愁”，用东汉杨震（人称关西孔子杨伯起）的典故赞美对方家风好，孩子优秀。大家可以结合不同的贺喜场景，练习用这种用典的句式来表达祝福，会显得非常有文化底蕴。
名句应用指导
本诗的核心名句“四海声名陈太丘，元方有子复何忧”非常适合在日常写作和口语表达中使用。当你要赞美朋友家的家风好，长辈品行端正，孩子也很优秀的时候就可以引用这句话。比如朋友家的孩子获得了重要的奖项，或者朋友家喜添新丁的时候，你都可以用这句诗来表达祝贺和赞美，既显得真诚又很有文采。大家可以在合适的场景中多多尝试使用这句诗，会收到很好的表达效果。
名句 CLASSIC LINES
四海声名陈太丘，元方有子复何忧
这两句是本诗核心名句，借用东汉名士陈寔父子的经典典故，贴切赞美友人的贤德声名与家风传承。
标签 TAGS
作者 POET
刘宰 1166年-1239年
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