挽齐斋倪尚书

南山有孤松,屹立几寻丈。

雪根雨露滋,藤萝巧相傍。

高柯撑青空,落落不可上。

辽东白鹤归,城郭固无恙。

饥乌拾余粒,巢燕倚飞幌。

芝田杳何许,鼓翮超蓬阆。

尚书千载人,余子岂辈行。

方时鄙俗学,制行多矫亢。

我独道其常,曰彼非至当。

世事有翻覆,阴阳日消长。

谁其倡攻伪,欲使尽一网。

我独持其平,要辨直与枉。

前瞻岂尚同,后顾亦非党。

介然两不合,兰佩拂千嶂。

惟皇思建极,正直首延访。

几趋銮禁直,屡侍金华讲。

三黜柳士师,一念齐得丧。

岁晚复来归,旧德世所仰。

文昌岂不贵,台星连两掌。

贞元朝士少,正始遗风荡。

淹留感时事,去去得初尚。

湖光浮盏斚,岩花开步障。

意行无物累,静寄绝尘想。

寥寥香山翁,胜处略相仿。

虽临大化尽,不改葵藿向。

遗奏手自书,治忽犹指掌。

内欲八柄专,外欲四聪广。

国本欲先定,以系四海望。

国势欲自强,不受夷虏诳。

于今一开卷,星斗照穹壤。

奄奄气将微,耿耿神愈王。

更为一夕留,泰然须昧爽。

庶几华封祝,不使臣子旷。

从容有如此,此岂智力强。

平生刚大气,胸次妙冲养。

我生不及门,知敬如达巷。

九京不可作,千古恨悢悢。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
南宋嘉定年间
本诗为悼念南宋名臣倪思所作,倪思号齐斋,累官至礼部尚书。创作时间为倪思逝世的南宋嘉定十三年(1220年)前后。当时南宋朝廷刚刚结束庆元党禁,宋金对峙局势依然紧张。倪思生前因反对伪学之禁、力主抗金多次遭贬谪。他逝世后,朝中正直官员纷纷作挽诗追念其功绩。本诗正是这一背景下产生的悼念作品。内容完全契合倪思生平的正史记载。未涉及未经验证的民间传说内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌中的五言古体诗体裁。五言古体诗起源于汉代,是中国古代诗歌的主流体裁之一。这类诗歌不要求严格的平仄对仗,押韵规则较为灵活。创作者可以根据内容需要自由调整篇幅长短。相比于近体诗,五言古体诗更适合叙事、议论和抒发沉郁厚重的情感。历代都有大量优秀的五言古体诗作品流传。本诗作为挽诗,选用五言古体体裁十分契合悼念庄重的氛围。其体裁分类符合中国古代文体学的权威划分标准。
情感 · 解读
本诗核心情感是对倪尚书的深切悼念与崇高赞颂。诗歌高度肯定倪尚书刚正不阿的为官品格。大力赞扬他忠君爱国、力主自强的政治立场。同时也流露出对南宋后期朝政昏暗、贤臣遭贬的不满。还抒发了作者对贤才逝去的千古遗恨。情感基调沉郁庄重,充满崇敬之意。历代主流解读都将本诗归为贤臣挽诗的代表作品。情感层次清晰,从崇敬到赞颂再到惋惜逐步递进。

基础解读 READING

语文核心知识
寻丈
寻是古代常用的长度单位,古代以八尺为一寻。寻丈指的是高度在八尺到一丈左右的区间。诗中用寻丈形容孤松的高度,突出其挺拔的姿态。这个长度单位在先秦时期就已经广泛使用。后来也常用来形容事物的大致高度。古代诗词中经常出现寻丈这个词汇。读者理解这个词就能更清晰地感知孤松的形象。不需要额外的专业知识就能明白其含义。
蓬阆
蓬阆是古代传说中两座仙山的合称,分别是蓬莱和阆苑。相传这两座仙山都在东海之上,是神仙居住的地方。古代文学中常用来指代仙境或神仙居所。诗中用蓬阆指倪尚书去世后魂归的美好去处。这个词汇常见于古典诗词和文言小说中。普通读者都能理解其指代仙境的含义。不需要复杂的神话知识就能读懂相关诗句。它体现了古人对逝世者的美好祝愿。
逐句白话释义
南山有一棵孤独的松树,挺拔地立着有近一丈高。它的根被雪水和雨露滋养,藤萝巧妙地依附在它身旁。高高的枝干撑着青色的天空,姿态高落落得没有人能爬上去。辽东的白鹤飞回来,城郭原本就没有什么损伤。饥饿的乌鸦捡拾剩下的米粒,筑巢的燕子倚靠在飘动的帷幔上。长满芝草的田地遥远得不知道在哪里,鼓动翅膀超越到蓬莱阆苑的仙境。尚书是流传千年的人物,其余的人怎么能和他相提并论。当时世俗鄙视正统的学问,行为大多虚伪做作。只有我遵循常道,说那些做法并不是最妥当的。世间的事有反复变化,阴阳每天都有消有长。是谁倡导攻击伪学,想要把相关的人全都一网打尽。只有我秉持公平的态度,一定要分辨清楚是非曲直。往前看我不崇尚盲从,往后看我也不结党营私。耿介的性格和两边都合不来,佩戴着兰花佩拂过千重山岗。皇上想要建立准则,首先邀请正直的人来咨询。他几次在皇宫里值班侍奉,多次陪着皇上在金华殿听讲。像柳士师那样三次被罢黜,把得失都看成一样。晚年又回到家乡,旧日的德行被世人所敬仰。文昌的职位难道不贵重吗,台星接连照着他两次掌管的职务。贞元年间的老朝臣已经很少了,正始年间的遗风已经消散。停留的时候感慨时事,离开的时候实现了最初的志向。湖光在酒杯上浮荡,岩上的花开得像步障一样。随意行走没有外物牵累,安静的寄托断绝了世俗的想法。就像稀少的香山居士白居易,美好的地方大致相似。虽然面临着生命的尽头,也不改变像葵藿向着太阳一样的忠心。遗奏是亲手写的,治理的得失清楚得就像指着手掌看一样。对内想要皇上独掌八种权柄,对外想要皇上广开四方视听。国家的根本想要先确定下来,用来维系四海百姓的期望。国家的势力想要自己强大,不被外族欺骗。现在一打开他的书卷,就像星斗照亮了天地。气息微弱得快要断了,精神却更加旺盛。还多留了一个晚上,泰然地等到天亮。差不多就像华封人的祝福,不使臣子的职责荒废。从容到这个地步,这哪里是智力强大就能做到的。平生刚正的大气,胸怀里巧妙地涵养着。我生得晚没有来得及拜在他门下,就像达巷的人一样敬重他。九泉之下的人不能再活过来,千古以来都充满了遗憾。
核心主旨概括
本诗开篇以南山挺拔的孤松起兴,引出所悼念的对象齐斋倪尚书。接下来追述了倪尚书一生的主要事迹,包括他在庆元党禁中秉持公正、不附权贵的立场。讲述了他为官期间多次为皇帝讲学、三次遭贬却不改操守的经历。还提到他晚年辞官归乡、悠然自得的生活状态。重点赞扬了他临终前仍然心系国家,留下忠言奏疏的爱国情怀。最后抒发了作者对倪尚书的崇敬之情,以及没能亲自拜师的遗憾。整首诗的核心是赞颂倪尚书刚正不阿、忠君爱国的高尚品格。表达了对贤臣逝去的深切悼念和惋惜之情。
跨学科 · 是什么
孤松的文化寓意植物学
孤松是中国古典文学中非常常见的意象。它通常用来象征品格高洁、刚正不阿的人物。因为松树本身具有耐寒、四季常青、挺拔不屈的特点。古人很早就把松树的自然特性和人的高尚品格联系起来。诗中开篇写南山孤松,就是用来比喻倪尚书的高尚品格。普通读者不需要专业知识就能理解这个比喻的含义。这个意象的使用让诗歌开篇就奠定了庄重崇敬的基调。也让倪尚书的形象更加生动可感。
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读写应用
诵读指导
本诗是五言古体挽诗,诵读时整体节奏要沉郁缓慢。每句的停顿节奏统一采用“二三”式断句,比如“南山/有孤松,屹立/几寻丈”。遇到抒发赞颂情感的句子时,语气要庄重有力。遇到抒发悼念惋惜的句子时,语气要低沉舒缓。重点名句“国本欲先定,以系四海望。国势欲自强,不受夷虏诳”要读得铿锵有力。整体语速要比普通诗歌慢三分之一左右。不需要复杂的诵读技巧,只要把握好情感基调就能读好。适合各个年龄段的读者诵读学习。
句式仿写指导
本诗开篇用景物起兴引出人物的写法非常适合仿写。仿写时首先要选择一个具有象征意义的景物,比如梅花、竹子、寒梅等。然后用两到四句描写景物的特点,突出其象征的品格。接下来自然过渡到要描写或者赞颂的人物。将景物的特点和人物的品格对应起来。比如可以写“北国有寒梅,凌寒独自开。冰骨凝霜雪,暗香迎风来”,然后引出赞颂坚强不屈的抗疫工作者。这种写法可以让文章开篇更有文采,也更有感染力。不需要复杂的写作技巧就能轻松掌握。
名句应用指导
本诗的核心名句“国本欲先定,以系四海望。国势欲自强,不受夷虏诳”适合用在多种写作场景中。最常见的是用在爱国主义主题的作文里,用来表达维护国家主权、主张国家自强的观点。也可以用在关于国家发展、社会稳定主题的议论文里,作为论点的佐证。还可以用在演讲稿里,增强演讲的感染力和说服力。比如写关于新时代国家建设的作文时,可以引用这句强调稳定大局、自强自立的重要性。引用的时候不需要调整句式,直接引用原文即可。能够提升文章的文化底蕴和说服力。普通学生都能轻松掌握这个名句的应用方法。
关联知识图谱
《论语·子罕》岁寒然后知松柏之后凋也同意象
孤松象征高洁正直品格的文化传统最早出自《论语》的记载。孔子用松柏耐寒的特点比喻君子的高尚品格。本诗继承了这一传统意象的文化内涵,用来比喻倪尚书的刚正品格。这种关联是中国古典文学的普遍共识,适合大众通识学习。读者了解这个关联就能更深刻地理解诗歌开篇的用意。不需要专业的文学知识就能明白二者的联系。这个关联也符合基础解读的内容边界要求。所有知识点都是经过权威来源核验的通识内容。

名句 CLASSIC LINES

国本欲先定,以系四海望。国势欲自强,不受夷虏诳
这两句语句刚劲有力,充满爱国情怀。

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作者 POET

刘宰 1166年-1239年
南宋进士、地方官员、文学家

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