挽江宁丁尉二首 其一

蚤以才充赋,终焉学入官。

登名先杜牧,择地得长干。

南部威方振,横山寇即安。

仙游定何许,烟锁暮江寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 赞美
创作背景
挽悼平寇亡故县尉
本诗为南宋文人刘宰所作,创作背景为江宁丁姓县尉平定横山寇乱不久后离世,刘宰感其政绩与贤能,作两首挽诗悼念,本首为组诗第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全诗共八句,每句五字,颔联、颈联严格对仗,符合平水韵押韵规则,是宋代挽诗类作品的典型体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对江宁丁尉平定寇乱、造福一方的政绩的高度称颂,二是对其壮年离世的深切痛悼与追思,情感沉挚厚重,无空泛谀辞。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“蚤”是通假字,通“早”,指早年时期。“充赋”指参加科举考试获得功名。“入官”指进入仕途担任官职。“长干”指古代南京的长干里区域,是当时江宁府的核心居民区。“南部”指代江宁府辖区。“仙游”是古代对人去世的委婉美称,暗含对逝者的尊重。“锁”字此处指烟霭浓重覆盖的状态。这些字词都是宋代诗文的常用表达,没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句的意思是丁尉早年就凭着出色的才学考中了科举。第二句说他最终凭借深厚的学识成功入仕为官。第三句是夸赞他科举登榜的名次比唐代诗人杜牧还要靠前,才学十分出众。第四句说他选任的为官地点是江宁的长干里区域。第五句说他在江宁任职期间声威刚刚振作起来,得到了百姓的认可。第六句说他带兵平定了横山的寇乱,地方很快就恢复了安定。第七句是作者的追问,想知道丁尉离世之后到底去往了什么地方。第八句是写景,只看见浓重的烟霭笼罩着傍晚的江面,四下一片寒意。
核心主旨概括
本诗是一首悼念亡故官员的挽诗,作者围绕丁尉的生平经历展开叙述,先是夸赞他的才学出众,接着肯定他为官期间平定寇乱、造福百姓的出色政绩,最后以景物描写收尾,抒发了作者对丁尉壮年离世的深切惋惜与沉痛追思之情,整首诗情感真挚,没有虚浮的夸赞内容。
跨学科 · 是什么
宋代县尉制度历史学
县尉是宋代县级行政单位的常设官职,主要职责是维护地方治安、缉捕盗贼,品级一般为从九品到正八品,属于基层官员序列。宋代十分重视县尉的选任,一般要求有科举功名的人才能担任。这个制度从唐代延续而来,到宋代职权范围有所扩大。丁尉担任的就是江宁府下辖的县尉职务,对应诗句里的“江宁丁尉”标题。文学表达中的官职设定完全符合宋代的历史事实。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语速要偏慢,语气要沉重肃穆,符合悼亡诗的情感基调。前六句叙事部分语速可以稍平缓,每句中间按“二一二”或“二二一”的节奏断句,比如“蚤以/才/充赋,终焉/学/入官”。最后两句抒情部分语速要进一步放慢,“烟锁/暮江/寒”最后两个字拖长音,留出情感释放的空间,能够更好地传递出诗作的悲凉氛围。诵读的时候要注意不要读得太轻快,否则会偏离诗作的情感定位。
句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“设问+写景”的句式结构,用来表达怅惘、怀念类的情感。仿写的时候先提出一个没有答案的追问,比如“故友今何在”,之后紧接着写对应的景物来烘托情绪,比如“风吹落叶残”,不需要直白说自己的情绪,通过景物就能把情感传递出来。这种写法比直接抒情更加含蓄有韵味,适合用在回忆、悼亡类的作文或者短诗里。仿写的时候要注意问句和景句的情感要统一,不要出现情感冲突的内容。
名句应用指导
“仙游定何许,烟锁暮江寒”这句适合用在悼念亲友、追思先贤的文章结尾处,用来表达对逝者的怀念与怅惘之情。比如写悼念为公共事业牺牲的工作人员的文章时,结尾用这句,能够很好地烘托沉重肃穆的氛围,比直白说“我们永远怀念他”更有感染力。引用的时候要注意场景必须是严肃的悼亡类场景,不要用在轻松的文章里,否则会显得非常不合时宜。

名句 CLASSIC LINES

仙游定何许,烟锁暮江寒
该句是本诗核心名句,以景结情的写法极具艺术感染力,后世常被用作悼亡类诗文的经典收尾意象,传播范围极广。

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作者 POET

刘宰 1166年-1239年
南宋进士、地方官员、文学家

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