废琴

诵读这首诗的时候整体语气要偏沉郁、平缓，不需要太激昂。前两句读的时候可以放缓语速，突出古琴的古朴质感。三四句读的时候略带一点叹惋的语气。五六句放轻声音，突出废琴的落寞。七八句稍微提升一点语调，突出遗音的清越。最后两句用反问的语气收尾，带出思考感。断句可以按照每两句一组停顿，每句内部二三字停顿，比如“丝桐/合为琴，中有/太古声”。

这首诗用的是“物的特征-物的遭遇-发问原因”的结构，仿写的时候可以先选一个有象征意义的旧物件，比如旧书、老毛笔，先写它的材质和本来的价值，再写它现在被冷落的状态，最后发问是什么导致了这种情况，来表达对某种社会现象的思考。比如可以仿写：“竹宣合为书，中有圣贤言。圣言奥难明，不称今人情。封皮尘垢厚，书页虫蠹生。废弃在角落，文意仍铮铮。不辞为君读，纵读人不听。何物使之然，短频与快文。”

名句“古声澹无味，不称今人情”可以用在讨论传统文化传承、审美变迁的写作场景里，比如写关于非遗传承的作文的时候，可以说：“很多传统技艺面临着‘古声澹无味，不称今人情’的困境，我们需要探索更合适的传播方式，让古老的文化重新被大众喜爱。”也可以用在吐槽现在流量至上、优质内容不受重视的场景里。