燕诗示刘叟

梁上有双燕,翩翩雄与雌。

衔泥两椽间,一巢生四儿。

四儿日夜长,索食声孜孜。

青虫不易捕,黄口无饱期。

觜爪虽欲敝,心力不知疲。

须臾十来往,犹恐巢中饥。

辛勤三十日,母瘦雏渐肥。

喃喃教言语,一一刷毛衣。

一旦羽翼成,引上庭树枝。

举翅不回顾,随风四散飞。

雌雄空中鸣,声尽呼不归。

却入空巢里,啁啾终夜悲。

燕燕尔勿悲,尔当返自思。

思尔为雏日,高飞背母时。

当时父母念,今日尔应知。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感讽喻
创作背景
赠刘叟劝孝
本诗为白居易赠予刘姓老者的作品,刘叟的儿子背弃他逃走,刘叟悲伤,而刘叟年轻时也曾如此对待父母,白居易作此诗让刘叟反思自身,从而理解因果,劝诫孝道。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,是中国古代诗歌的重要体裁之一,起源于汉代,句式以五字句为主,不要求严格的平仄、对仗与押韵规则,创作自由度较高,擅长叙事与说理。该体裁在唐代得到充分发展,成为诗人反映社会现实、表达思想主张的常用文体。
情感 · 解读
本诗核心情感为借家燕育雏的自然现象,讽喻子女不孝的不良世风,劝诫世人体悟父母养育的艰辛,感念亲恩、恪守孝悌之道,情感真挚平实,劝诫意味温和恳切,符合中国传统儒家伦理的价值导向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“翩翩”形容燕子轻快飞舞的样子。第二,“孜孜”指雏鸟求食的叫声连续不断,十分急切。第三,“黄口”原指雏鸟黄色的喙,这里代指还未长大的幼鸟。第四,“觜”是通假字,同“嘴”,指鸟的喙。第五,“敝”意思是破损、疲惫。第六,“啁啾”形容鸟类细小而悲伤的叫声。第七,“尔”是第二人称代词,意思是“你”。第八,“返自思”意思是回过头来反思自己的过往经历。
逐句白话释义
第一,房梁上有一对燕子,一雄一雌轻快地飞舞。第二,它们在两根椽子之间衔泥筑巢,巢里孵出了四只小燕。第三,四只小燕日夜长大,不停叫着索要食物。第四,青虫不容易捕捉,小燕却总也吃不饱。第五,老燕的嘴和爪子都快磨破了,却一点也不觉得疲惫。第六,一会儿就往返十次,还怕巢里的小燕饿着。第七,辛苦忙活了三十天,母燕瘦了小燕却渐渐长胖。第八,母燕小声教小燕鸣叫,一只只给它们梳理羽毛。第九,小燕翅膀长硬之后,母燕把它们领到院子的树枝上。第十,小燕拍着翅膀头也不回,跟着风四处飞走了。第十一,雌雄老燕在空中鸣叫,喊到声音哑了小燕也不回来。第十二,它们回到空巢里,整夜都啾啾地悲鸣。第十三,燕子啊你们不要悲伤,你们应该回过头反思自己。第十四,想想你做小燕的时候,高飞离开母亲的那天。第十五,当时你父母对你的挂念,现在你应该能体会到了。
核心主旨与内容概括
第一,这首诗完整记录了一对家燕养育四只幼鸟的全过程,从筑巢产卵、辛苦捕食喂雏,到教幼鸟生存技能,再到幼鸟长成后飞走不归,老燕彻夜悲伤的完整经历。第二,诗的最后四句直接点明主旨,借老燕的经历劝诫所有人,都要记得自己小时候父母的养育之恩,长大后要懂得回报父母。第三,全诗语言非常通俗易懂,没有生僻字词,任何人都能轻松读懂,劝诫的意味十分明显。第四,这首诗是白居易讽喻诗的典型代表,完全符合他创作要贴近现实、反映社会问题的主张。第五,诗的内容来自日常可见的生活场景,非常有代入感,很容易让读者产生共情。第六,它没有生硬的说教,而是通过讲故事的方式讲道理,更容易被人接受。第七,核心的孝亲主题不管在古代还是现代,都有非常积极的现实意义。第八,整首诗的叙事顺序非常清晰,按照时间发展的顺序一步步推进,逻辑非常顺畅。
跨学科 · 是什么
家燕育雏习性动物学
第一,诗里描写的家燕育雏的场景完全符合真实的生物特性。第二,家燕属于燕科燕属的鸟类,通常会在人类房屋的梁上或者屋檐下筑巢。第三,家燕每窝产卵一般是3到5枚,和诗里“一巢生四儿”的描写完全吻合。第四,家燕育雏期间,亲鸟每天要往返捕食几十次,主要捕捉蚊子、苍蝇、青虫等昆虫喂养幼鸟。第五,家燕的育雏周期大概是28到30天,和诗里“辛勤三十日”的描写基本一致。第六,育雏期间亲鸟的体力消耗非常大,体重会明显下降,和“母瘦雏渐肥”的描写一致。第七,幼鸟学会飞行之后,就会离开巢穴独立生存,不会再回到原来的巢里。第八,家燕是典型的益鸟,对农业生产和人类生活都有好处,所以古代中国人一直很喜欢燕子。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗是五言句式,每句的诵读断句统一采用“2+3”的节奏,比如“梁上/有双燕,翩翩/雄与雌”。第二,诵读的时候整体语速要平缓,吐字清晰,不需要太夸张的语气。第三,开头前两句描写燕子飞舞的场景,语气可以轻松明快一点。第四,从“索食声孜孜”到“一一刷毛衣”这部分描写育雏的辛苦,语气要放柔和,带一点怜惜的感觉。第五,从“举翅不回顾”到“啁啾终夜悲”这部分描写老燕的悲伤,语气要放低沉,语速可以稍微放慢一点。第六,最后四句劝诫的内容,语气要语重心长,庄重一点,突出说理的感觉。第七,全诗整体的情感变化是轻松→怜惜→悲伤→庄重,诵读的时候要把这个情感变化体现出来。第八,诵读的时候不需要刻意拖长音调,自然流畅就可以,适合所有年龄段的人朗读学习。
基础句式仿写指导
第一,这首诗用的是“借日常事物说理”的写法,仿写的时候可以学习这种创作思路。第二,首先要选择一个大家日常都能见到的小事物或者小动物作为描写对象。第三,然后按照时间顺序描写这个事物的完整行为过程,要写得具体细致,有画面感。第四,最后在结尾点明你想表达的道理,道理要和前面描写的内容紧密相关,不能太生硬。第五,比如你可以选择写蚂蚁搬家的过程,最后点明团结就是力量的道理。第六,也可以写蜜蜂采蜜的过程,最后点明劳动创造价值的道理。第七,仿写的时候语言要尽量平实易懂,不要用太生僻的字词,要让所有人都能看懂。第八,不要为了说理刻意编造不符合实际的内容,要基于事物的真实特性来写,这样才有说服力。
核心名句写作应用
第一,“辛勤三十日,母瘦雏渐肥”这句适合用在所有描写母爱、感恩父母的作文、日记、发言稿里。第二,比如你写妈妈照顾生病的你的时候,可以用这句来体现妈妈的付出。第三,比如你写母亲节的主题作文,开头就可以用这句引出下文对妈妈的描写。第四,“当时父母念,今日尔应知”这句适合用在劝诫大家要孝顺父母的主题文章里。第五,比如你写关于孝亲敬老的演讲稿,结尾可以用这句来升华主旨,呼吁大家行动起来。第六,用的时候要注意和上下文的内容衔接自然,不要生硬堆砌。第七,这两句也可以用在给父母的贺卡、书信里,表达你对他们的感激之情,非常有温度。第八,除了写父母,也可以引申用来写老师、长辈对你的付出,适用场景非常广泛。
关联知识图谱
《游子吟》孟郊同主题
第一,《游子吟》和《燕诗示刘叟》都是中国古代描写孝道、感恩父母主题的经典诗歌。第二,两首诗都是从日常的小细节入手,没有空泛的说教,非常有共情力。第三,两首诗的语言都非常通俗易懂,适合所有年龄段的读者阅读学习。第四,两首诗都被选入了中小学语文的拓展阅读篇目,是普及孝亲文化的重要载体。第五,两首诗的核心主旨都符合中国传统儒家的孝悌伦理,有非常积极的现实意义。第六,两首诗都流传非常广,很多名句大家都耳熟能详,经常被引用在各类文化场景中。第七,两首诗的作者都是唐代著名的现实主义诗人,创作风格都偏向平实自然。第八,这两首诗都是学习古代孝道文化不可错过的经典作品。

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作者 POET

白居易 772年-846年
唐代官员、著名诗人

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